यहां छह चीजें हैं जो हमें लगता है कि प्रत्येक शिक्षक को न्यूरोडाइवर्जेंट लोगों के बारे में पता होना चाहिए। इन्हें समझकर, हम “सबका मतलब सब” को और अधिक अर्थपूर्ण बना देते हैं।
प्राथमिक चीजों में से एक जो मैं चाहता हूं कि लोगों को ऑटिज्म के बारे में पता चले, वह यह है कि ऑटिस्टिक लोगों में ‘ नुकीले कौशल प्रोफाइल’ होते हैं: हम कुछ चीजों में अच्छे होते हैं, अन्य चीजों में बुरे होते हैं, और दोनों के बीच का अंतर इससे कहीं अधिक होता है अधिकांश अन्य लोगों के लिए।
कुछ न्यूरोडेवलपमेंटल स्थितियों के बारे में आम सहमति है, जिन्हें न्यूरोमिनोरिटीज़ के रूप में वर्गीकृत किया जा रहा है, एक परिभाषित विशेषता के रूप में न्यूरोकॉग्निटिव स्ट्रेंथ के खिलाफ कार्यकारी कार्यों की कठिनाइयों के ‘ स्पाइकी प्रोफाइल ‘ के साथ।
एक शिक्षा जो किनारों के लिए डिज़ाइन की गई है और सभी छात्रों की दांतेदार सीखने की रूपरेखा को ध्यान में रखती है, हर बच्चे में क्षमता को अनलॉक करने में मदद कर सकती है।
यदि हम सही हैं, तो दोहरी सहानुभूति समस्या और न्यूरोडाइवर्सिटी के साथ-साथ आत्मकेंद्रित की भावना बनाने के लिए मोनोट्रोपिज्म आवश्यक प्रमुख विचारों में से एक है। मोनोट्रोपिज्म व्यक्तिगत स्तर पर कई ऑटिस्टिक अनुभवों का बोध कराता है। दोहरी समानुभूति समस्या उन लोगों के बीच होने वाली गलतफहमियों की व्याख्या करती है जो दुनिया को अलग तरह से संसाधित करते हैं, अक्सर ऑटिस्टिक पक्ष में सहानुभूति की कमी के लिए गलत होती है। न्यूरोडायवर्सिटी समाज में ऑटिस्टिक लोगों और अन्य ‘न्यूरोमिनोरिटीज’ के स्थान का वर्णन करती है।
मोनोट्रोपिज्म ऑटिज्म का एक सिद्धांत है जिसे ऑटिस्टिक लोगों द्वारा विकसित किया गया था, शुरू में दीना मुरे और वेन लॉसन द्वारा।
अन्य प्रक्रियाओं के लिए कम संसाधनों को छोड़कर, मोनोट्रोपिक दिमाग किसी भी समय कम संख्या में रुचियों की ओर अधिक ध्यान आकर्षित करते हैं। हम तर्क देते हैं कि यह प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से आत्मकेंद्रित से जुड़ी लगभग सभी विशेषताओं की व्याख्या कर सकता है। हालांकि, आपको इसे ऑटिज़्म के सामान्य सिद्धांत के रूप में स्वीकार करने की आवश्यकता नहीं है ताकि यह सामान्य ऑटिस्टिक अनुभवों और उनके साथ काम करने का एक उपयोगी विवरण हो।
सरल शब्दों में, ‘दोहरी समानुभूति की समस्या’ का अर्थ है आपसी समझ का टूटना (जो कि किन्हीं दो लोगों के बीच हो सकता है) और इसलिए दोनों पक्षों के लिए एक समस्या है जिससे जूझना पड़ता है, फिर भी तब होने की संभावना अधिक होती है जब बहुत भिन्न स्वभाव के लोग ऐसा करने का प्रयास करते हैं। इंटरैक्ट करना। हालांकि, ऑटिस्टिक और गैर-ऑटिस्टिक लोगों के बीच आदान-प्रदान के संदर्भ में, पारंपरिक रूप से ऑटिस्टिक व्यक्ति के मस्तिष्क में समस्या का ठिकाना देखा गया है। ऑटिस्टिक और गैर-ऑटिस्टिक लोगों के बीच मुख्य रूप से आपसी और पारस्परिक मुद्दे के रूप में बातचीत के बजाय ऑटिज्म को मुख्य रूप से एक सामाजिक संचार विकार के रूप में तैयार किया जाता है।
मोनोट्रोपिज्म और डबल एम्पैथी प्रॉब्लम ऑटिज्म रिसर्च में होने वाली दो सबसे बड़ी और सबसे महत्वपूर्ण चीजें हैं। कुल 9 मिनट के ये दो वीडियो एक शिक्षक के समय के लायक हैं।
यदि एक ऑटिस्टिक व्यक्ति को मोनोट्रोपिक प्रवाह से बहुत जल्दी बाहर निकाला जाता है, तो यह हमारे संवेदी तंत्र को अव्यवस्थित करने का कारण बनता है।
यह बदले में हमें भावनात्मक विकृति में ट्रिगर करता है, और हम जल्दी से खुद को असहज, क्रोधी, क्रोधित, या यहां तक कि एक मंदी या बंद होने की स्थिति में पाते हैं।
इस प्रतिक्रिया को अक्सर चुनौतीपूर्ण व्यवहार के रूप में भी वर्गीकृत किया जाता है जब वास्तव में यह हमारे आसपास के लोगों के व्यवहार के कारण होने वाले संकट की अभिव्यक्ति होती है।
शिक्षा में शामिल सभी लोगों के लिए #तंत्रिकाविविधता को समझने और कक्षा के लिए, सीखने और समावेशन के लिए इसका क्या अर्थ है, यह समझने का यह एक अच्छा समय है।
स्वीकृति की कुंजी समझ है।
यदि आप किसी को नहीं समझते हैं, तो आप उसे पूरी तरह से स्वीकार नहीं कर सकते हैं: आप उसे स्वीकार नहीं कर सकते जो आपको नहीं मिलता…
सभी स्कूल न्यूरोडायवर्स हैं: सभी में दुनिया के बेतहाशा अलग-अलग अनुभव वाले बच्चे हैं, अलग-अलग ज़रूरतें हैं। शिक्षकों को इसे समझने की जरूरत है।
ग्रेटर मैनचेस्टर के न्यूरोडाइवर्जेंट युवा लोगों को लगता है कि स्कूल के कर्मचारी उन्हें और उनकी जरूरतों को अच्छी तरह से नहीं समझते हैं।
“जब मेरे लिए यह संभव नहीं था, तो वे मुझे कक्षा में वापस लाने के लिए धक्का-मुक्की करते। मुझे और पुरोहित दल की बात सुननी चाहिए थी।”
अनाम स्पेक्ट्रम गेमिंग सदस्य
“उन्होंने चीजों का वादा किया और मैंने उन पर भरोसा किया लेकिन ऐसा कभी नहीं होता (कई बार) उन्होंने मेरी बात नहीं मानी या मुझे क्या कहना है या मैं क्या करना चाहूंगा उन्हें लगा कि मैं बाहर की तरफ ठीक दिख रहा हूं लेकिन अंदर से मैं मानसिक रूप से टूट रहा था”
अनाम स्पेक्ट्रम गेमिंग सदस्य
आप जिन बच्चों या वयस्कों के साथ काम करते हैं उन्हें कैसे समझें?
यह न मानें कि आप जानते हैं कि उनके लिए क्या आसान या कठिन है, या क्या स्पष्ट है।
उन्हें सुनें और समान अनुभव वाले लोगों से सीखें।
ऑटिज्म के बारे में ऑटिस्टिक लोगों से जानें। #मोनोट्रोपिज्म को समझें।
एक्सपोजर चिंता, अस्वीकृति संवेदनशील डिस्फोरिया, और सिचुएशनल म्यूटिज्म
एक्सपोजर एंग्ज़ाइटी, रिजेक्शन सेंसिटिव डिस्फोरिया, और सिचुएशनल म्यूटिज़्म ने स्टिम्पंक्स में हम में से कई लोगों के बचपन को चिह्नित किया है। स्कूलों का गहन संवेदी और सामाजिक वातावरण इन सभी को खिलाता है।
एक्सपोजर चिंता (ईए) डोना विलियम्स द्वारा पहचानी जाने वाली एक स्थिति है जिसमें बच्चे या वयस्क अत्यधिक आत्म-जागरूक महसूस करते हैं; यह बातचीत के लगातार और अत्यधिक भय की ओर ले जाता है।
अस्वीकृति संवेदनशील डिस्फोरिया (आरएसडी) अत्यधिक भावनात्मक संवेदनशीलता और दर्द है जो इस धारणा से उत्पन्न होता है कि किसी व्यक्ति को उनके जीवन में महत्वपूर्ण लोगों द्वारा अस्वीकार या आलोचना की गई है। यह अपने स्वयं के उच्च मानकों या दूसरों की अपेक्षाओं को पूरा करने में विफल रहने की भावना से भी शुरू हो सकता है।
मैं स्थितिजन्य रूप से मूक हूं। किसी के लिए भी जो इसके बारे में नहीं जानता है, इसका सीधा सा मतलब है कि कुछ स्थितियों, स्थानों या कुछ खास लोगों के आसपास मैं नहीं चाहता और अक्सर सचमुच बोल नहीं सकता।
पांच सामान्य न्यूरोडाइवर्जेंट लव लैंग्वेज की यह सूची रिश्तों में न्यूरोडाइवर्जेंट भावनात्मक बोलियों को पहचानने और पूरा करने के बारे में है, जिसमें पेशेवर और शैक्षिक रिश्ते शामिल हैं।
इन्फोडंपिंग
पेंगुइन कंकड़
पैरेलल प्ले, बॉडी डबलिंग
स्वैपिंग, शेयरिंग स्पून का समर्थन करें
कृपया मेरी आत्मा को मेरे शरीर में वापस क्रश करें, गहरा दबाव इनपुट अच्छा है
इन प्रेम भाषाओं के बारे में जानें और उन्हें अपने विद्यालय में नोटिस करें।
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