♿️📚 Переосмыслить обучение: антиаблеистское пространство для обучения, ориентированного на человека

Ear readers, press play to listen to this page in the selected language.

Место, где мы принадлежим, не существует. Мы построим его.Джеймс Болдуин через Гаятри Сетхи в Unbelonging

Потребность в антиаблеистском учебном пространстве для нейродивергентов и людей с ограниченными возможностями в настоящее время существует.

Мы создаем антиаблеистское пространство для обучения, основанного на страсти и ориентированного на человека, совместимого с нейроразнообразием и социальной моделью инвалидности. Мы создаем пространство для тех, кому больше всего не помогают «пустая педагогика, бихевиоризм и отказ от справедливости». Мы создаем пути к равенству и доступу для наших учащихся, чтобы они могли сотрудничать в распределенных, многовозрастных, междисциплинарных командах с нейроразнообразным набором креативщиков, выполняющих работу, влияющую на сообщество.

Создание путей к равенству и доступу для всех детей остается главной проблемой государственного образования в Америке. Equity предоставляет ресурсы, чтобы педагоги могли увидеть все сильные стороны наших детей. Access дает нашим детям возможность показать нам, кто они такие и на что они способны. Эмпатия позволяет нам видеть детей детьми, даже подростками, которые могут столкнуться со всеми проблемами, которые создает бедность и другие факторы риска. Инклюзивность создает гостеприимную культуру заботы, чтобы никто не чувствовал себя вне сообщества.Неподвластное времени обучение: как воображение, наблюдение и мышление, основанное на нуле, меняют школы

Класс, ориентированный на человека, необходим сейчас как никогда. Во времена растущей неопределенности, глобальных вызовов и растущих угроз демократии детям нужно пространство, чтобы задавать вопросы, размышлять и актуализировать смысл своей жизни. Эти молодые люди вместе со своими педагогами построят новое будущее любви, заботы и уважения ко всем.

Руководство по обучению, ориентированному на человека

ОглавлениеПотребностьОтветЧувствоОбучение ♿️ Потребность: пространство без бихевиоризма, сегрегации или аблеизма ➗ В антиаблеистском пространстве нет разделения на «особое». 🥢🥕 В антиаблеистском пространстве нет бихевиоризма. В антиаблеистском пространстве нет «зарабатывания своего жетона». 🧠 В антиаблеистском пространстве нет «заработать свой жетон». В антиаблеистском пространстве пространство, мы являемся активными агентами в нашем собственном воплощенном опыте. ❤️ Ответ: переосмысление, уважительная связь и презумпция компетентности

Мы создали систему, в которой вы или свой ребенок подчиняетесь пациенту, чтобы получить право учиться по-другому. Право учиться по-другому должно быть универсальным правом человека, которое не опосредовано диагнозом.The Gift: Reframed

♿️ Потребность: пространство без бихевиоризма, сегрегации или аблеизма

Таким образом, евгеника — это стирание идентичности силой, в то время как радикальный бихевиоризм — это стирание идентичности путем «исправления». Все это предполагает доминирующую культуру, которую человек, несомненно, стремится поддерживать. Пустая педагогика, бихевиоризм и отказ от справедливости

Учащимся с нейродивергентами и ограниченными возможностями нужно пространство против аблеистов, и оно нужно нам сейчас.

➗ В антиаблеистском пространстве нет разделения на «специальные».

Хотя человеческое разнообразие, социальная модель инвалидности и инклюзивности как рамочные концепции прав человека набирают обороты, для большей части общества «особая история» все еще выглядит следующим образом:

Ребенок с «особыми потребностями» садится в «специальный автобус», чтобы получить «специальную помощь» в «специальной школе» от «учителей специального образования», чтобы подготовить их к «особому» будущему, жить в «особом доме» и работать в «специальной мастерской».

Для тебя это звучит «по-особенному»?

Слово «особый» используется для обозначения сегрегации и социальной изоляции, и его продолжающееся использование в нашем языке, системах образования, средствах массовой информации и т. д. служит сохранению тех все более устаревших «особых» концепций, которые выстраивают путь к жизни изоляции и низких ожиданий.

«Он не особенный, он мой брат» — Пора бросить фразу «особые потребности» — Начиная с Джулиуса

Покойный Херб Ловетт говорил, что в Америке есть только две проблемы с «специальным образованием»: оно не особенное и, черт возьми, не образование. Эта область по-прежнему маринуется в бихевиористских предположениях и практиках, несмотря на то, что многочисленные ресурсы для учителей, терапевтов и родителей предлагают альтернативы контролю поведения.

Аутизм и бихевиоризм - Альфи Кон

Узнайте об истории «Special»

🥢🥕 В пространстве против аблеистов нет бихевиоризма.

Но еще более убедительными являются свидетельства молодых людей, которые понимают реальность этого подхода лучше, чем кто-либо другой, потому что они принимали его. Не что иное, как потрясающе узнать, насколько широко и сильно ABA ненавидят взрослые аутисты, которые могут описать свой опыт работы с ней. Честно говоря, мне стыдно, что около года назад я совершенно не знала обо всех веб-сайтах, статьях, научных эссе, сообщениях в блогах, страницах Facebook и группах в Твиттере с голосами мужчин и женщин с аутизмом, которые в подавляющем большинстве критикуют ABA и красноречиво описывают травму, которая является ее первичное наследие.

Как это возможно, что их голоса не изменили всю дискуссию? Предположим, вы участвовали в реализации широко используемой стратегии борьбы с бездомностью, но узнали, что самыми откровенными критиками этого вмешательства были бездомные. Разве это не остановит вас в ваших следах? Что бы она сказала о тебе, если бы этого не произошло? И все же последовательные, решительные возражения аутистов, похоже, совсем не беспокоят практикующих ABA. Действительно, один критический анализ этики в этой области отмечает, что «аутисты были исключены из всех комитетов, комиссий, советов и т. Д., Которые отвечают за разработку, руководство и оценку исследовательских и лечебных программ ABA».

Аутизм и бихевиоризм

Множество политик и программ ограничивают нашу способность поступать правильно с детьми. Но, пожалуй, самая ограничительная виртуальная смирительная рубашка, с которой сталкиваются педагоги, — это бихевиоризм — психологическая теория, которая заставляет нас сосредоточиться исключительно на том, что можно увидеть и измерить, которая игнорирует или отвергает внутренний опыт и сводит целые к частям. Это также говорит о том, что все, что делают люди, можно объяснить стремлением к подкреплению — и, следовательно, что мы можем контролировать других, избирательно вознаграждая их.

Позвольте мне предложить это практическое правило: ценность любой книги, статьи или презентации, предназначенной для учителей (или родителей), обратно пропорциональна количеству раз, когда в них встречается слово «поведение». Чем больше наше внимание сосредоточено на поверхности, тем больше мы умаляем основные мотивы, ценности и потребности студентов.

Прошли десятилетия с тех пор, как академическая психология серьезно отнеслась к ортодоксальному бихевиоризму Джона Б. Уотсона и Б.Ф. Скиннера, который к настоящему времени превратился в культовый клан «поведенческих аналитиков». Но, увы, его редукционистское влияние сохраняется — в классных (и общешкольных) программах управления, таких как PBIS и Class Dojo, в учебных программах по сценариям и сокращении обучения детей до «данных», оценок и рубрик, подходов к обучению, основанных на «компетентности» и «квалификации», в стандартизированных оценки, поощрений за чтение и вознаграждения учителей за заслуги.

Дело не в поведении - Альфи Кон

Дрессировщики отвергают бихевиоризм, потому что он вредит животным эмоционально и психологически. Что это говорит о классах, которые его используют?

Пустая педагогика, бихевиоризм и отказ от равенства

Мы не можем заменить агентство ответом на Stimuli.MMCP: критическая цифровая педагогика; или Magic of Gears | Гибридная педагогика

Я совершаю правильные ошибки

И я говорю, что имею в виду

Избавь меня от плесени

—Избавь меня от плесени сплетнями

Наше несоблюдение не должно быть мятежным. Мы просто не соблюдаем то, что нам вредит. Но поскольку большое количество вещей, которые вредят нам, не вредны для большинства нейротипиков, нас рассматривают как неприрученных и нуждающихся в выпрямлении. Один из моих любимых анекдотов из диссертации Аспергера - когда он спрашивает мальчика-аутиста в своей клинике, верит ли он в Бога. «Мне не нравится говорить, что я не религиозный, — отвечает мальчик, — у меня просто нет доказательств Бога». Этот анекдот показывает оценку аутичного несоблюдения, которое, по мнению Аспергера и его коллег, было такой же частью аутизма их пациентов, как и проблемы, с которыми они столкнулись. Аспергер даже ожидал в 1970-х годах, что взрослые аутисты, которые «ценили свою свободу», будут возражать против обучения бихевиористов, и это оказалось правдой.РУКОВОДСТВО ДУМАЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА ПО АУТИЗМУ: о Хансе Аспергере, нацистах и аутизме: разговор о неврологиях

Узнайте больше о бихевиоризме

В антиаблеистском пространстве нет «заработать свой токен».

Когда я была маленькой девочкой, у меня был аутизм. А когда вы страдаете аутизмом, это не жестокое обращение. Это терапия.Тихие руки | Просто стимминг...

Почему я покинул ABA | Социально тревожный адвокат

Я зарабатываю на жизнь издевательством над детьми — Дневник безумной девочки

Я надругался над детьми, и вы тоже: ответ апологету ABA - Дневник безумной девочки

Действительно ли ABA «дрессировка собак для детей»? Профессиональный дрессировщик собак взвешивает» NeuroClastic

Я терапевт ABA, я заметил много... — neurowonderful

Извините, но это не заработало ваш токен

Скандал с «Cardgate» раскрывает широко распространенное неуважение к аутистам | NOS Magazine

Неправомерное поведение бихевиористов

Прикладной анализ поведения — личные размышления

Прочтите, что сказал один взрослый аутист в тот день, когда она поняла, что терапия, через которую она прошла в детстве, на самом деле была ABA.

Я наблюдаю, как система образования США не очень тонко приглашает наказание обратно в основной класс. Похоже, это связано с областью прикладного поведенческого анализа (ABA). Определение подкрепления и наказания для преподавателей — почему они до сих пор этого не сделали?

Пожалуйста, выполните эту простую задачу

Нажимайте кнопки так, как мы просим

Этот шаг первый и последний

Снова и снова и быстро

Я наблюдаю за всеми, чувствуя себя простаком

Почему я не могу сделать это? Я просто хочу кричать и бежать

Я не думаю, что ты

Но это меня называют ненормальным

Эта конструкция

Построен мелкими тиранами

Я уже на уровне? (Уровень еще не завершен)

Как у меня получилось на твоем маленьком тесте?

Заставить мой мозг сбросить (Сбросить)

Потому что все, что вы говорите, статично

Из меня получится хороший питомец? (Хороший питомец)

Повинуйтесь командам или возьмите тыльную сторону руки

Потому что мир не был создан для такого мозга, как мой

Передумай, передумай, передумай

Эта конструкция

Построен и может быть демонтирован

Мы едины

Мы думаем отдельно

Мы едины

Мы думаем отдельно

— Нейродивергент от кроличьего хлама

Большинству предполагаемых доказательств этих теорий не хватает так называемой «достоверности лица», в глазах многих изучаемых людей, то есть похоже, что они вообще не измеряют то, что они должны измерять. Слишком много исследований аутизма было проведено без участия аутистов, что могло бы предотвратить неправильную интерпретацию данных, пометить, когда цели исследований не имели отношения к благополучию аутистов, и предотвратить серьезные ошибки упущения.

Неудачи науки об аутизме не случайны: они отражают систематический дисбаланс сил.

Аутизм и наука

Проблемы, связанные с ABA, очень глубоки. Продолжать игнорировать и игнорировать голоса аутистов о глубоко травмирующих и вредных «методах лечения», таких как Aba.Jorn Bettin, является нарушением прав человека.

Влияние моделей, основанных на поведении, на нейроразвитие и обучениеБихевиоризм — это отказ, почти умышленное увольнение субъективного опыта.— Альфи КонЭто детское сердце в режиме борьбы или полета, которое постоянно бомбардируется всеми этими инструкциями и подсказками. — Профессор Элизабет Торрес

Бихевиоризм — это отказ, почти умышленное увольнение субъективного опыта.

Альфи Кон

Это детское сердце в режиме боя или полета, которое постоянно засыпается всеми этими инструкциями и подсказками.

Профессор Элизабет Торрес

Хотя некоторые могут воспринимать ABA как неправильно истолкованную (Morris, 2009), аргумент проистекает из опыта вмешательства и влияния принудительного поведенческого вмешательства на процессы и развитие самовосприятия. Адаптация аутичного поведения и идентичности к поведению и идентичности типично развивающихся (TD) сверстников лежит в основе оппозиции ABA. Действительно, текущие исследования показывают, что ABA вызывает тяжелый уровень травм в результате участия детей (Kupferstein, 2018). Люди с аутизмом продолжают подчеркивать страдания, испытываемые из-за неспособности ABA признать негатив, причиненный насильственным принуждением (см., например, Kedar, 2011; «Мой опыт работы с ABA», 2017). Такой вывод вызывает дополнительные сомнения как в эффективности раннего вмешательства, так и в долгосрочных последствиях и воздействии на участников. В то время как аргументы, выдвигаемые тем, кто выступает против методов и подходов к утверждениям ABA, изменились («Споры вокруг ABA», 2019), оппозиция «нынешней» ABA отражает отношение аутистов к вмешательству (Klein, 2002) и «лечению» (Harmon, 2004) почти два десятилетия назад. Многие из них выступают и указывают на вред для детей с аутизмом, который они сами испытали, чтобы улучшить для следующего поколения, свидетельствует о неравенстве. Тем не менее, поскольку многих игнорируют или отвергают как «радикалов», «слишком аутистов» или «недостаточно аутистов», чтобы говорить от имени своего сообщества, мост между академическими кругами и сообществом еще больше разрушается. Чтобы начать восстановление этих мостов, мы стремимся работать вместе с аутичными размышлениями ABA, чтобы привнести голос в эмпирические конструкции. Перевод голоса в академическое понимание ABA в терминах, отраженных сообществом аутистов, устраняет жизненно неустраненный пробел в текущих исследовательских знаниях.

«Вспоминая скрытый вред»: аутичный опыт детского прикладного поведенческого анализа (ABA)

Несмотря на десятилетия использования в качестве основного метода для этой группы населения во всем мире, ABA никогда не было доказано, что она даже немного эффективна для популяции невербального аутизма.

Исследование, использованное в ответе, не относится к обсуждаемой популяции, не представляет никаких нейронаучных исследований и не затрагивает внутреннюю мотивацию, повышенный уровень тревоги или различные другие соответствующие проблемы, связанные с популяцией невербального аутизма.

Исследования в ABA продолжают игнорировать структуру аутичного мозга, чрезмерную стимуляцию аутичного мозга, траекторию развития ребенка или сложный характер психологии человека, поскольку все эти факторы были проигнорированы в ответе и игнорируются в самой практике ABA. Предоставление лечения, которое причиняет боль в обмен на бездействие, даже если оно неосознанно, равносильно пытке и нарушает самое основное требование любой терапии: не причинять вреда. Наконец, в ответе также нет обсуждения внутренней мотивации и того, как условия, созданные ABA, способствуют психологическому расстройству. Если парапрофессионалы и профессионалы отказываются заниматься критическим мышлением, отказываются становиться экспертами в том, что они лечат, продолжают практиковать вне сферы охвата и продолжают игнорировать соответствующие исследования, будущее аутизма и других состояний, которые, как утверждает ABA, лечит, очень мрачно.

Долгосрочная терапия ABA оскорбительна: ответ на Горыцкого, Руппеля и Зейна | SpringerLink

Между тем, взрослые с аутизмом, которых я видела, которые были получателями ABA, а также несколько семей, с которыми я столкнулся в рамках общественной защиты, чьи взрослые дети с аутизмом участвовали в программах ABA, функционировали лишь незначительно лучше и страдали одной или несколькими тревогами, депрессией, ОКР, бессонницей и посттравматическим состоянием. Синдром стресса.

Однако, имея так много независимых личных аккаунтов аутистов и семей, а также новое научное движение, любой разумный наблюдатель не может с уверенностью отрицать, что ABA негативно влияет на аутичное население.

В 2019 году нейропсихолог опубликовал статью в соавторстве с родителем и поставщиком услуг, сославшись на исследования, которые показывают непригодность ABA для аутистов, отсутствие научных испытаний влияния ABA на «низкофункциональных» и невербальных аутистов, а также подчеркивая факторы расширения использования, включая потенциальный текущий размер рынка в 17 миллиардов долларов в год.

Таким образом, многие семьи не понимают, что они подвергают своих близких дорогостоящей и травмирующей программе, потому что считают, что это лучший уход, который они могут получить, а результаты, на которые они надеются, ближе всего к идеализированной норме.

Сообщество аутистов рассчитывает на терапию ABA. Мы должны прислушаться | Fortune

Монополия ABA поддерживается отсутствием у научного сообщества исследований и инвестиций в альтернативные методы, которые решают аутизм как когнитивный и экзистенциальный опыт, а не просто поведенческий — подход взрослых аутистов, перенесших ABA, охарактеризовали как нарушение основополагающие принципы биоэтики, а также Конвенцию Организации Объединенных Наций о правах инвалидов.

Сообщество аутистов рассчитывает на терапию ABA. Мы должны прислушаться | Fortune

До тех пор, пока ABA не обновит свои научные методы, функции поведения и не включит современную психологию, включая неврологию, развитие ребенка, психологию образования и другие жизненно важные исследования, ее нельзя считать безопасной, эффективной или этической областью. Бихевиоризм мертв. Как мы расскажем родителям (аутизм)? » Нейрокластик

Но мне не нужно лекарство

Мне это не нужно

Нет, мне не нужно лекарство

Мне это не нужно

Нет, мне не нужно лекарство

Мне это не нужно

Мне это не нужно

Пожалуйста, нет лекарства для меня

Пожалуйста, нет лекарства для меня

—Вылечить меня от AURORA

Нейроразнообразие может иметь столь же важное значение для человечества, как и биоразнообразие для жизни в целом.

Узнайте больше об ABA

Узнайте больше о нейроразнообразии и гендере

Узнайте больше о нейроразнообразии в школе

🧠 В антиаблеистском пространстве мы являемся активными агентами в нашем собственном воплощенном опыте.

Локус патологии существует не у аутиста, а во взаимодействии между враждебной средой и подчиненным аутистом. Родителям, практикующим врачам, педагогам и самим аутистам важно задать важнейший вопрос: аутист — это машина или организм? Являемся ли мы активными агентами в нашем собственном воплощенном опыте или мы являемся локусом поведения? Не с неповиновением, а с автономией я заявляю как аутист — я не являюсь проявлением стимулов и реакции. Я агент. Я автономно страдаю аутизмом. Несмотря на риторический прогресс области исследований инвалидности в направлении новых моделей инвалидности, аутичная субъективность все еще заперта в медицинских патологиях и предположениях о дефиците. Теория самоопределения обеспечивает интригующий контраст с другими психологическими рамками, позволяя переосмыслить и перелокализовать дефицит. Затем мы можем нарушить наши предположения и сформировать новые принципы, которые дают людям с аутизмом возможность развиваться автономным, компетентным, связанным и самостоятельным путями. Теория самоопределения позиционирует себя как прямо и без извинений противоположную бихевиоризму, что проявляется в литературе неоднократно в бихевиористских комментариях... Автономный аутист | Канадский журнал исследований инвалидности

Топание изгоев

Изгои, делайте изгоев топать

Уроды надвигаются

Уроды надвигаются

—Изгой топает от G.L.O.S.S

Узнайте, как мы поддерживаем активных агентов в нашем учебном центре

❤️ Ответ: переосмысление, уважительное отношение и презумпция компетентности

Когда ваш ребенок страдает аутизмом, почти все профессиональные советы, которые вы получаете от образования и здравоохранения, пропитаны идеологией дефицита.

Послание родителям нейроразнообразного ребенка заключается в том, что их ребенок испытывает дефицит и что их работа заключается в том, чтобы исправить своего ребенка. Мы находимся в своего рода промышленном комплексе по восстановлению, где есть всевозможные услуги, лечение и вмешательства, чтобы квадратный колышек соответствовал круглому отверстию. Родителям неустанно говорят, что это их работа.

Нормальный отстой: автор Джонатан Муни о том, как школы подводят детей с различиями в обучении

Вместо бихевиоризма, сегрегации и терапии, укоренившихся в аблеизме, мы практикуем уважительную связь.

Продолжить

Navigating Stimpunks

Need financial aid to pay for bills or medical equipment? Visit our guide to requesting aid.

 

Need funds for your art, advocacy, or research? Visit our guide to requesting creator grants.

 

Want to volunteer? Visit our guide to volunteering.

 

Need a table of contents and a guide to our information rich website? Visit our map.