|
Ear readers, press play to listen to this page in the selected language.
|
המקום אליו אנו שייכים אינו קיים. אנו נבנה אותו. ג'יימס בולדווין באמצעות Gayatri Sethi ב לא שייך
הצורך במרחב למידה אנטי-ableist עבור אנשים neurodivergent ונכים הוא עכשיו.
אנו יוצרים מרחב אנטי-פבליסטי ללמידה מבוססת תשוקה ומרוכזת אנושית התואמת למגוון הנוירולוגי ולמודל החברתי של מוגבלות. אנו יוצרים מרחב לאלה שחולים ביותר על ידי "פדגוגיה ריקה, ביהביוריזם ודחיית ההון העצמי". אנו יוצרים נתיבים להון ולגישה עבור הלומדים שלנו כך שהם יוכלו לשתף פעולה בצוותים מבוזרים, רב-גילאים וחוצי תחומים עם מגוון נוירו-מגוון של קריאייטיבים שעושים עבודה שמשפיעה על הקהילה.
יצירת נתיבים להון וגישה לכל הילדים נותרה האתגר הגדול של החינוך הציבורי באמריקה. הון מספק משאבים כך שהמחנכים יוכלו לראות את כל נקודות החוזק של ילדינו. גישה מספקת לילדינו את ההזדמנות להראות לנו מי הם ומה הם יכולים לעשות. אמפתיה מאפשרת לנו לראות ילדים כילדים, אפילו בני נוער שעשויים להתמודד עם כל האתגרים שהעוני וגורמי סיכון אחרים יוצרים. הכללה יוצרת תרבות מסבירת פנים של טיפול כך שאף אחד לא מרגיש מחוץ לקהילה. למידה נצחית: כיצד בתי ספר לדמיון, התבוננות וחשיבה מבוססת אפס
כיתה ממוקדת אנושית נדרשת עכשיו יותר מתמיד. בתקופה של אי וודאות גוברת, אתגרים גלובליים ואיומים מוגברים על הדמוקרטיה, ילדים זקוקים למרחב כדי להטיל ספק, לשקף ולהגשים משמעות לחייהם. הצעירים האלה, יחד עם המחנכים שלהם, יבנו עתיד חדש של אהבה, טיפול וכבוד לכולם.
מדריך לחינוך ממוקד אנושי
תוכן הענייניםהצורךהתשובההרגשהThe Learning ♿️ הצורך: מרחב ללא ביהביוריזם, הפרדה, או Ableism ➗ במרחב אנטי ableist, אין הפרדה של "מיוחד" 🥢🥕 בחלל אנטי- ableist, אין התנהגותיות במרחב אנטי- ableist, אין "להרוויח את האסימון שלך" 🧠 ב אנטי ableist שטח, אין "להרוויח את האסימון שלך". מרחב, אנחנו סוכנים פעילים בחוויה הגלומה שלנו ❤️ התשובה: Reframing, חיבור מכובד, ואת חזקת הכשירות
יצרנו מערכת שיש לך להגיש את עצמך, או את הילד שלך, כדי ברדס חולה לגשת הזכות ללמוד אחרת. הזכות ללמוד אחרת צריכה להיות זכות אנושית אוניברסלית שאינה מתווכת על ידי אבחנה. המתנה: לקויות למידה
♿️ הצורך: מרחב ללא ביהביוריזם, הפרדה או אבליזם
לכן, השבחת הגזע היא מחיקת זהות בכוח, ואילו ביהביוריזם הרדיקלי הוא מחיקת זהות באמצעות "תיקון". כל זה מניח תרבות דומיננטית שאדם שואף לשמור ללא ספק. פדגוגיה ריקה, ביהביוריזם ודחיית ההון
לומדים נוירו-דיברג'נטים ונכים זקוקים למרחב אנטי-ableist, ואנחנו צריכים את זה עכשיו.
➗ במרחב אנטי-אבליסטי, אין הפרדה של "מיוחד".
למרות המגוון האנושי, המודל החברתי של נכות והכללה כמושגי מסגרת זכויות אדם מפתחים מתיחה, עבור חלק גדול מהחברה "הסיפור המיוחד" עדיין הולך ככה:
ילד בעל "צרכים מיוחדים" תופס את "האוטובוס המיוחד" לקבלת "סיוע מיוחד" ב"בית ספר מיוחד "מ"מורים לחינוך מיוחד" כדי להכין אותם לעתיד "מיוחד" המתגורר ב"בית מיוחד "ועובד ב"סדנה מיוחדת".
האם זה נשמע לך "מיוחד"?
המילה "מיוחד" משמשת להפרדה של מעילי סוכר והדרה חברתית - והשימוש המתמשך שלה בשפה, במערכות החינוך, בתקשורת וכו 'משמש לשמירה על אותם מושגים "מיוחדים" מיושנים יותר ויותר הקווים את הדרך לחיים של הדרה וציפיות נמוכות.
"הוא לא מיוחד, הוא אחי" - הגיע הזמן לנטוש את הביטוי "צרכים מיוחדים" — החל יוליוס
הרב לובט המנוח נהג לומר שיש רק שתי בעיות עם "חינוך מיוחד" באמריקה: זה לא מיוחד וזה בטח לא חינוך. השדה ממשיך להיות מושרה בהנחות ופרקטיקות התנהגותיות למרות העובדה כי משאבים רבים למורים, מטפלים והורים מציעים חלופות לבקרת התנהגות.
אוטיזם וביהביוריזם - אלפי קון
למד על ההיסטוריה של "מיוחד"
🥢🥕 במרחב אנטי-אבליסטי, אין ביהביוריזם.
אבל אפילו יותר משכנעת היא עדותם של צעירים שמבינים את המציאות של גישה זו טוב יותר מכל אחד אחר כי הם היו בצד המקבל של זה. זה לא פחות מדהים ללמוד עד כמה נרחב ואינטנסיבי ABA מתעב על ידי מבוגרים אוטיסטים שמסוגלים לתאר את החוויה שלהם עם זה. למען האמת, אני מתבייש שעד לפני כשנה, לא הייתי מודע לחלוטין לכל האתרים, המאמרים, המאמרים המלומדים, הפוסטים בבלוג, דפי פייסבוק וקבוצות הטוויטר שמציגים את קולותיהם של גברים ונשים אוטיסטים, כולם ביקורתיים באופן גורף כלפי ABA ורהוט בתיאור הטראומה שהיא שלה מורשת ראשונית.
איך ייתכן שקולותיהם לא שינו את הדיון כולו? נניח שהשתתפת ביישום אסטרטגיה נפוצה להתמודדות עם חסרי בית, רק כדי ללמוד שהמבקרים הבולטים ביותר של אותה התערבות היו חסרי בית. האם זה לא יעצור אותך במסלולים שלך? מה זה היה אומר עליך אם זה לא? ובכל זאת, ההתנגדויות העקבית והנוקשות של אנשים אוטיסטים לא מטרידות כלל את מתרגלי ה- ABA. ואכן, ניתוח ביקורתי אחד של האתיקה בתחום זה מציין כי "אוטיסטים הוצאו מכל הוועדות, הפאנלים, הלוחות וכו ', המופקדים על פיתוח, בימוי והערכה של תוכניות מחקר וטיפול ב- ABA."
אוטיזם וביהביוריזם
שפע של מדיניות ותוכניות להגביל את היכולת שלנו לעשות נכון על ידי ילדים. אבל אולי מעיל המשוגעים הווירטואלי המגביל ביותר שעומדים בפני מחנכים הוא ביהביוריזם - תיאוריה פסיכולוגית שתאפשר לנו להתמקד אך ורק במה שניתן לראות ולמדוד, שמתעלם או מבטל את החוויה הפנימית ומפחיתה את השלמים לחלקים. זה גם מציע שכל מה שאנשים עושים יכול להיות מוסבר כחיפוש אחר חיזוק - ובמשתמע, שאנחנו יכולים לשלוט באחרים על ידי תגמול להם באופן סלקטיבי.
הרשו לי, אם כן, להציע כלל אצבע זה: הערך של כל ספר, מאמר או מצגת המיועדים למורים (או להורים) קשור באופן הפוך למספר הפעמים בהן מופיעה המילה "התנהגות". ככל שתשומת הלב שלנו קבועה יותר על פני השטח, כך אנו קלים יותר את המניעים, הערכים והצרכים הבסיסיים של התלמידים.
עברו עשרות שנים מאז שהפסיכולוגיה האקדמית התייחסה ברצינות לביהביוריזם האורתודוקסי של ג'ון ב 'ווטסון ו- BF סקינר, שכעת הצטמצם לשבט דמוי כת של "אנליסטים התנהגותיים". אבל, אבוי, ההשפעה רדוקציוניסטית שלה חי על — בכיתה (ולבית הספר) תוכניות ניהול כמו PBIS ו- Class דוג'ו, בתוכניות לימודים scripted וצמצום הלמידה של הילדים "נתונים", בכיתות, רובריקה, ב "כשירות" - ו "מיומנות" מבוסס גישות הוראה, ב סטנדרטית הערכות, בקריאת תמריצי שכר הכשרון למורים.
זה לא קשור להתנהגות - אלפי קון
מאמנים דוחים התנהגותיות מכיוון שהיא פוגעת בבעלי חיים מבחינה רגשית ופסיכולוגית. מה זה אומר על כיתות שמאמצות את זה?
פדגוגיה ריקה, ביהביוריזם ודחיית ההון
אנחנו לא יכולים להחליף סוכנות עם תגובה stimuli.MMCP: פדגוגיה דיגיטלית קריטית; או, הקסם של Gears | פדגוגיה היברידית
אני עושה את הטעויות הנכונות
ואני אומר את מה שאני מתכוון
תחסוך ממני את התבנית
-חסכו אותי מהתבנית - רכילות
אי-ציות שלנו לא נועד להיות מרדני. אנחנו פשוט לא מצייתים לדברים שפוגעים בנו. אך מכיוון שמספר רב של דברים שפוגעים בנו אינם מזיקים לרוב הנוירוטיפוסים, אנו נתפסים כבלתי מאולפים וזקוקים ליישר. אחת האנקדוטות האהובות עלי מהתזה של אספרגר היא כאשר הוא שואל ילד אוטיסט במרפאתו אם הוא מאמין באלוהים. "אני לא אוהב לומר שאני לא דתי", עונה הילד, "פשוט אין לי שום הוכחה לאלוהים." אנקדוטה זו מראה הערכה לאי-ציות אוטיסטי, שאספרגר ועמיתיו הרגישו שהוא חלק לא פחות מאוטיזם של המטופלים שלהם כמו האתגרים שעמדו בפניהם. אספרגר אפילו ציפה בשנות השבעים כי מבוגרים אוטיסטים ש"העריכו את חירותם "יתנגדו להכשרה התנהגותית, וזה התברר כנאמן. המדריך של האדם לאוטיזם: על הנס אספרגר, הנאצים ואוטיזם: שיחה על פני נוירולוגיות
למידע נוסף על ביהביוריזם
בחלל אנטי-אבליסטי, אין "להרוויח את האסימון שלך".
כשהייתי ילדה קטנה, הייתי אוטיסטית. וכשאתה אוטיסט, זה לא התעללות. זה טיפול. ידיים שקטות | רק גוץ...
למה עזבתי את ABA | חסיד חרדה חברתית
התעללתי בילדים לפרנסתי — יומנה של ילדה Birdmad
התעללתי בילדים וכך גם אתה: תגובה לסנגת ABA - יומנה של ילדה Birdmad
האם ABA באמת "אילוף כלבים לילדים"? מאמן כלבים מקצועי שוקל פנימה" neuroclastic
אני מטפל ABA, שמתי לב הרבה... - נוירונפלא
אני מצטער, אבל זה לא מרוויח את האסימון שלך
שערוריית 'Cardgate' חושפת חוסר כבוד נרחב של אנשים אוטיסטים | מגזין NOS
התנהגות לא נכונה של התנהגויות
ניתוח התנהגות יישומית - הרהורים אישיים
קרא מה מבוגר אוטיסט אחד היה לומר ביום שהיא הבינה כי הטיפול שהיא עברה כילד היה למעשה ABA.
אני צופה במערכת החינוך האמריקאית לא מאוד בעדינות להזמין עונש בחזרה לתוך הכיתה המיינסטרים. נראה כי הדבר מונע על ידי תחום ניתוח התנהגותי יישומי (ABA). הגדרת חיזוק וענישה למחנכים - מדוע עדיין לא עשו זאת?
אנא השלימו משימה פשוטה זו
לחץ על הכפתורים בדיוק כמו שאנחנו מבקשים
שלב זה ראשון והצעד האחרון
שוב ושוב ולעשות את זה מהר
אני צופה בכולם, מרגיש כמו שוטה
למה אני לא יכול לעשות את זה? אני רק רוצה לצרוח ולברוח
אני לא חושב כמוך
אבל אני זה שנקרא "אבנורמל".
מבנה זה
נבנה על ידי עריצים קטנוניים
האם אני על הרמה עדיין? (רמה עדיין)
איך הייתי במבחן הקטן שלך?
קבל את המוח שלי כדי לאפס (איפוס)
כי כל מה שאתה אומר הוא סטטי
האם אני עושה חיית מחמד טובה? (חיית מחמד טובה)
ציית לפקודות או קבל את גב היד
כי העולם לא נבנה למוח כמו שלי
לשנות את דעתי, לשנות את דעתי, לשנות את דעתי
מבנה זה
נבנה וניתן לפרק
אנחנו עומדים יחד
אנחנו חושבים בנפרד
אנחנו עומדים יחד
אנחנו חושבים בנפרד
- נוירודיברג'נט על ידי ארנב זבל
רוב הראיות כביכול לתיאוריות אלה חסרות מה שנקרא 'תוקף פנים', בעיני רבים מהאנשים הנחקרים - כלומר, זה לא נראה כאילו הוא מודד את מה שהוא אמור למדוד בכלל. יותר מדי מחקר אוטיזם נעשה ללא קלט אוטיסטי, אשר יכול היה למנוע נתונים להיות mispretpreted, מסומן כאשר מטרות המחקרים לא נשא שום קשר לרווחה אוטיסטית, ומנעו טעויות גדולות של השמטה.
הכישלונות של מדע האוטיזם אינם אקראיים: הם משקפים חוסר איזון שיטתי של כוח.
אוטיזם ומדעי
הבעיות הקשורות ל- ABA עוברות עמוק מאוד. זוהי הפרה של זכויות האדם להמשיך להתעלם ולהנחות את קולותיהם של אנשים אוטיסטים על טראומה עמוקה ומזיקה "טיפולים" כגון Aba.Jorn Bettin
ההשפעות של מודלים מבוססי התנהגות על התפתחות עצבית ולמידה ביהביוריזם הוא דחייה, פיטורים כמעט מכוונים, של חוויה סובייקטיבית. - אלפי קוןזהו לבו של ילד במצב קרב או טיסה, ללא הרף, שמפציץ בכל ההוראות הללו ומבקש. - פרופסור אליזבת טורס
ביהביוריזם הוא דחייה, פיטורים כמעט מכוונים, של חוויה סובייקטיבית.
אלפי קון
זהו הלב של הילד במצב לחימה או טיסה, כל הזמן, כי הוא מופגז עם כל ההוראות האלה ומבקש.
פרופסור אליזבת טורס
בעוד שחלקם עשויים לתפוס את ABA כמפורש שלא כהלכה (מוריס, 2009), הטיעון נובע מחוויות של התערבות והשפעה של התערבות התנהגותית כפויה על התהליכים והתפתחות התפיסה העצמית. התאמת התנהגות וזהות אוטיסטית לפגוש את אלה של עמיתים מתפתחים בדרך כלל (TD) היא הליבה של התנגדות ABA. ואכן, מחקרים עדכניים הציעו ל- ABA כגורם לרמה קשה של טראומה מהשתתפות בילדות (Kupferstein, 2018). אנשים אוטיסטים ממשיכים להדגיש את הסבל שחש בשל חוסר היכולת של ABA להכיר בשליליות שנגרמה באמצעות כפייה כוחנית (ראה, למשל, Kedar, 2011; "החוויות שלי עם ABA", 2017). מסקנה כזו מעוררת ספק נוסף הן לגבי היעילות של התערבות מוקדמת והן בהשלכות ארוכות הטווח וההשפעה על המשתתפים. בעוד שהוויכוחים שהועלו בפני מי שמתנגד לשיטות וגישות של ABA השתנו ("המחלוקת סביב ABA", 2019), ההתנגדות ל- ABA 'הנוכחית' משקפת עמדות אוטיסטיות להתערבות (קליין, 2002) ו"תרופות "(הרמון, 2004) מלפני כמעט שני עשורים. כל כך הרבה באים קדימה ומציינים את הנזקים לילדים אוטיסטים, שהם עצמם חוו, כדי לשפר את הדור הבא מעיד על פער. עם זאת, עם רבים להיות התעלמו או דחה כמו "רדיקלים", "אוטיסטים מדי" או "לא אוטיסטים מספיק" לדבר על הקהילה שלהם, הגשר בין האקדמיה לקהילה הוא שבר עוד יותר. כדי להתחיל לבנות מחדש גשרים אלה, אנו מבקשים לעבוד לצד השתקפויות אוטיסטיות של ABA על מנת להביא קול לתוך מבנים אמפיריים. תרגום קול להבנה אקדמית של ABA במונחים המשתקפים על ידי הקהילה האוטיסטית מטפל בפער חיוני unaddressed בידע המחקר הנוכחי.
"נזכר בנזקים נסתרים": חוויות אוטיסטיות של ניתוח התנהגותי מיושם בילדות (ABA)
למרות עשרות שנים של שימוש כשיטה העיקרית עבור אוכלוסייה זו ברחבי העולם, ABA מעולם לא הוכח להיות אפילו מעט יעיל עבור האוכלוסייה אוטיזם לא מילולית.
המחקר המנוצל בתגובה אינו נוגע לאוכלוסייה הנדונה, אינו מציג כל מחקר מדעי המוח, ואינו מתייחס למוטיבציה פנימית, רמות גבוהות של חרדה, או נושאים רלוונטיים אחרים הקשורים לאוכלוסיית האוטיזם הלא מילולית.
המחקר ב- ABA ממשיך להזניח את מבנה המוח האוטיסטי, את גירוי היתר של המוח האוטיסטי, את מסלול התפתחות הילד או את האופי המורכב של הפסיכולוגיה האנושית, מכיוון שכל הגורמים הללו התעלמו בתגובה ומתעלמים מהם בפועל ABA עצמו. מתן טיפול הגורם לכאב בתמורה ללא תועלת, גם אם ללא ידיעה, הוא בבחינת עינויים ומפר את הדרישה הבסיסית ביותר של כל טיפול: לא לעשות שום נזק. לבסוף, אין גם דיון בתגובה למוטיבציה פנימית וכיצד התנאים שנוצרו על ידי ABA מטפחים התנהגות פסיכולוגית. אם paraprofessionals ואנשי מקצוע מסרבים לעסוק בחשיבה ביקורתית, מסרבים להיות מומחים בדבר שהם מטפלים בו, ממשיכים להתאמן מחוץ לתחום, וממשיכים להתעלם ממחקר רלוונטי, עתיד האוטיזם ותנאים אחרים ש- ABA מתיימר לטפל בו הוא עגום מאוד.
טיפול ארוך טווח ב- ABA הוא פוגעני: תגובה לגוריקי, רופל וזיין | ספרינגרלינק
בינתיים, המבוגרים האוטיסטים שראיתי שהיו מקבלי ABA - כמו גם כמה משפחות שנתקלתי בהן בסנגוריה קהילתית שילדיהם הבוגרים האוטיסטים היו בתוכניות ABA - הסתדרו רק באופן שולי בתפקוד טוב יותר, והציגו עם אחד או יותר של חרדה, דיכאון, OCD, נדודי שינה ופוסט-טראומטית תסמונת מתח.
עם זאת, עם כל כך הרבה חשבונות אישיים עצמאיים מאנשים ומשפחות אוטיסטים, כמו גם תנועה מדעית חדשה, כל משקיף סביר אינו יכול להכחיש בביטחון כי ABA משפיעה לרעה על האוכלוסייה האוטיסטית.
בשנת 2019 פרסם נוירופסיכולוג מאמר משותף עם הורה וספק שירות בצטטו מחקר שמראה את אי התאמתו של ABA לאנשים אוטיסטים, את היעדר הבדיקות המדעיות הנוכחיות בנוגע להשפעתה של ABA על אנשים אוטיסטים "מתפקדים נמוכים" ולא מילוליים, והדגשת נהגים של שימוש מורחב, כולל גודל השוק הנוכחי הפוטנציאלי של 17 מיליארד $ בשנה.
לכן, משפחות רבות אינן מבינות שהן מעמיסות את יקיריהם דרך תוכנית יקרה וטראומטית מכיוון שהן מרגישות שזה הטיפול הטוב ביותר שהם יכולים לקבל והתוצאות שהם מקווים להן הן הקרובות ביותר לנורמלי אידיאלי.
הקהילה האוטיסטית היא שיש חשבון נפש עם טיפול ABA. אנחנו צריכים להקשיב | הון עתק
המונופול של ABA נשמר על ידי חוסר המחקר של הקהילה המדעית והשקעה בטכניקות חלופיות המתייחסות לאוטיזם כחוויה קוגניטיבית וקיומית ולא רק כחוויה התנהגותית - גישה אוטיסטים מבוגרים שעברו ABA תיארו כמפרים את עקרונות יסוד של ביו-אתיקה, כמו גם אמנת האומה המאוחדת בדבר זכויותיהם של אנשים עם מוגבלות.
הקהילה האוטיסטית היא שיש חשבון נפש עם טיפול ABA. אנחנו צריכים להקשיב | הון עתק
עד ש- ABA מעדכנת את שיטותיה המדעיות, את תפקידיה של ההתנהגות ומשלבת פסיכולוגיה מודרנית - כולל נוירולוגיה, התפתחות הילד, פסיכולוגיה חינוכית ומחקר חיוני אחר - היא לא יכולה להיחשב לתחום בטוח, יעיל או אתי. ביהביוריזם מת. איך נספר להורים (אוטיזם)? " נוירוקלסטי
אבל אני לא צריך תרופה בשבילי
אני לא צריך את זה
לא, אני לא צריך תרופה בשבילי
אני לא צריך את זה
לא, אני לא צריך תרופה בשבילי
אני לא צריך את זה
אני לא צריך את זה
בבקשה, אין תרופה בשבילי
בבקשה, אין תרופה בשבילי
—קיור בשבילי מאת אורורה
המגוון הנוירולוגי עשוי להיות קריטי עבור המין האנושי כמו המגוון הביולוגי הוא לחיים בכלל.
מידע נוסף על ABA
למידע נוסף על מגוון נוירולוגי ומגדר
למידע נוסף על המגוון הנוירולוגי בבית הספר
🧠 במרחב אנטי-ableist, אנו סוכנים פעילים בחוויה הגלומה שלנו.
מוקד הפתולוגיה אינו קיים אצל האדם האוטיסטי, אלא באינטראקציה בין סביבה עוינת לבין האוטיסטים המשועבדים. זה חיוני להורים, למתרגלים, למחנכים ולאנשים אוטיסטים עצמם לשאול את השאלה המכריעה - האם האוטיסט הוא מכונה, או אורגניזם? האם אנחנו סוכנים פעילים בחוויה הגלומה שלנו, או שאנחנו מוקד התנהגות? לא בהתרסה, אלא באוטונומיה, אני מכריז כעל אדם אוטיסטי... אני לא ביטוי לגירויים ותגובה. אני תועמלתי. אני אוטיזם אוטונומי. למרות תחום ההתקדמות הרטורית של מחקרי הנכות לקראת מודלים חדשים של מוגבלות, הסובייקטיביות האוטיסטית עדיין נעולה בתוך פתולוגיות רפואיות והנחות של גירעון. תיאוריית ההגדרה העצמית מספקת ניגוד מסקרן למסגרות פסיכולוגיות אחרות, מה שמאפשר לתפיסה מחדש ולמקם מחדש את הגירעון. לאחר מכן אנו יכולים לשבש את ההנחות שלנו וליצור עקרונות חדשים המעצימים אנשים אוטיסטים להתפתח בדרכים אוטונומיות, מוכשרות, מחוברות ומכוונות עצמיות. תיאוריית ההגדרה העצמית מציבה את עצמה כאנטיתטית ישירה ולא מתנצלת לביהביוריזם, עובדה המתבטאת בספרות שוב ושוב בפרשנות התנהגותית... אוטיסטים אוטונומיים | כתב העת הקנדי ללימודי נכות
לדרוך מנודה
מנודים, לעשות את לדרוך מנודה
הפריקים באים
הפריקים באים
—מנודה לדרוך על ידי G.L.O.S.S
קרא כיצד אנו תומכים בסוכנים פעילים במרכז הלמידה שלנו
❤️ התשובה: Reframing, חיבור מכבד, ואת חזקת הכשירות
כאשר הילד שלך הוא DxEd כמו אוטיסט, כמעט כל ייעוץ מקצועי אתה מקבל מן החינוך ובריאות הוא שקוע באידיאולוגיה הגירעון.
המסר להורים של הילד המגוון העצבי הוא שילדם לוקה בחסר, והתפקיד שלהם הוא לתקן את ילדם. אנחנו במעין קומפלקס תעשייתי לתיקון, שבו יש כל מיני שירותים וטיפולים והתערבויות כדי להפוך את היתד המרובע להתאים לחור העגול. להורים נאמר ללא הרף שזו העבודה שלהם.
מבאס רגיל: המחבר ג'ונתן מוני כיצד בתי ספר נכשלים ילדים עם הבדלי למידה
במקום ביהביוריזם, ההפרדה והטיפולים המושרשים בableism, אנו מתרגלים קשר מכובד.
המשך