हम जहां हैं वह जगह मौजूद नहीं है। हम इसका निर्माण करेंगे।
अविश्वास में गायत्री सेठी के माध्यम से जेम्स बाल्डविन
आगामी शिक्षण और सामुदायिक कार्यक्रम:
- स्टिम्पंक्स गाइड टू द न्यूरोडाइवर्स इश्यू #5 सोमवार, 29 मई को
- स्टिम्पंक्स पॉडकास्ट एपिसोड #4 मंगलवार, 30 मई को दोपहर में
- अल्जीयर्स प्वाइंट आर्ट एडवेंचर्स इन न्यू ऑरलियन्स, एलए शनिवार 3 जून को सुबह 10:30 बजे
- शुक्रवार 9 जून को सैन एंटोनियो, TX में मॉर्गन वंडरलैंड (एक सुलभ थीम पार्क)।
- ऑस्टिन, TX में एक कला वर्ग 12 -14 जून के लिए काम कर रहा है
हमारा अंतरिक्ष
हमारे समुदाय

स्थानीय
हम ऑस्टिन TX, डेनवर सीओ, न्यू ऑरलियन्स एलए, और केचम आईडी में हमारे लिए स्थानीय न्यूरोडाइवर्जेंट और विकलांग लोगों की सेवा करते हैं, जो हमारे शिक्षार्थियों द्वारा संचालित जुनून से प्रेरित प्रोग्रामिंग के साथ है। हम संगीत कार्यक्रम करते हैं, दोपहर का भोजन करते हैं और सीखते हैं, फील्ड ट्रिप, आर्ट शो, मार्केटप्लेस और बहुत कुछ करते हैं।

ऑनलाइन
हम अपने खुले अनुसंधान , पॉडकास्ट , पाठ्यक्रम , शब्दावली , फील्ड गाइड , ब्लॉग और न्यूरोडिवर्स के लिए गाइड के साथ वैश्विक ऑनलाइन दर्शकों की सेवा करते हैं।
हमारी गतिविधियां
कक्षाओं
अल्जीयर्स प्वाइंट आर्ट एडवेंचर्स

न्यू ऑरलियन्स में अल्जीयर्स पॉइंट आर्ट एडवेंचर्स में, एलए, बेकी और फ्रेंड्स एक कक्षा में लगभग 6-7 और दूसरी कक्षा में लगभग 8-10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक रचनात्मक ड्राइंग और पेंटिंग क्लास की मेजबानी करते हैं। हम बच्चों की रचनात्मकता के साथ-साथ कुछ ड्राइंग तकनीकों को बाहर लाने के तरीकों का पता लगाते हैं। कक्षाएं 3 जून से प्रत्येक शनिवार को सुबह 10:30 बजे होती हैं।
आयोजन
धातु स्वास्थ्य उत्सव
हम अपने शिक्षार्थियों द्वारा संचालित जुनून से संचालित प्रोग्रामिंग का अनुसरण करते हैं। एक किशोर स्टिम्पंक ने मेटल हेल्थ फेस्ट में हमारी मदद की। वह विचार के साथ आया और हमारे संचार स्टैक का उपयोग करके हमारे साथ सहयोग किया और एक लाइव संगीत कार्यक्रम समन्वयक। उन्होंने लाइनअप चुनने, पोस्टर डिजाइन करने, कॉपी लिखने, लॉजिस्टिक्स और वैधानिकता से निपटने, स्पीकर और साउंडबोर्ड सेट करने और लोगों को सुरक्षित रखने में मदद की। उन्होंने कार्यक्रम को शेड्यूल और बजट पर रखते हुए रास्ते में समस्या निवारण में मदद की। हमारे समुदाय को वास्तव में पसंद आने वाले शो के दौरान उन्होंने सहयोग करना सीखा। इसे बंद करने के लिए, उन्होंने स्कूल में सेवा के घंटे अर्जित किए।
तस्वीरें बहुत अच्छी निकलीं।


हम लंच करते हैं और सीखते हैं, फील्ड ट्रिप, आर्ट शो, मार्केटप्लेस और भी बहुत कुछ करते हैं। हम अपने न्यूरोडाइवर्जेंट और विकलांग लोगों के समुदाय के लिए समर्थन का एक मंच प्रदान करते हुए खर्चों और व्यापार रसद का ध्यान रखते हैं।
पॉडकास्ट
हमारा पॉडकास्ट सप्ताह में दो बार मंगलवार को प्रकाशित होता है।

Stimpunks Podcast Episode 3: On Jordan Neely and Support Systems – Stimpunks Foundation
स्टिम्पंक्स गाइड टू द न्यूरोडीवर्स
NeurodiVerse के लिए हमारा गाइड हर हफ्ते न्यूरोडाइवर्सिटी और विकलांगता संबंधी शोध का एक सुलभ सारांश प्रकाशित करता है।
स्टिम्पंक्स गाइड टू द न्यूरोडिवर्स इश्यू #5: मोनोट्रोपिज्म और डबल एम्पैथी प्रॉब्लम के साथ ऑटिज्म साइंस को फिर से परिभाषित करना
यदि हम सही हैं, तो दोहरी सहानुभूति समस्या और न्यूरोडाइवर्सिटी के साथ-साथ आत्मकेंद्रित की भावना बनाने के लिए मोनोट्रोपिज्म आवश्यक प्रमुख विचारों में से एक है। मोनोट्रोपिज्म व्यक्तिगत स्तर पर कई ऑटिस्टिक अनुभवों का बोध कराता है। दोहरी समानुभूति समस्या उन लोगों के बीच होने वाली गलतफहमियों की व्याख्या करती है जो दुनिया को अलग…
दर्शन और शिक्षाशास्त्र
हमारे सीखने की जगह के पीछे दर्शन और शिक्षाशास्त्र के बारे में जानने के लिए स्क्रॉल करते रहें।
- हमारी प्रेरणा
- हमारी शैली
- हमारा दर्शन
- ऑनलाइन: Serendipity के लिए सुरक्षा लाना
- ऑफलाइन: ताजी हवा, दिन का उजाला, और मांसपेशियों का बड़ा संचलन
- कैवेंडिश स्पेस: डंडेलियंस, ट्यूलिप और ऑर्किड के लिए गुफाएं, कैम्पफायर, और पानी के छेद
- हम मानते हैं: मानव-केंद्रित, आघात-सूचित, स्व-निर्धारित, इक्विटी साक्षर, अंतःविषय, खुली प्रौद्योगिकी
- मानव-केंद्रित और जुनून-चालित
- तीन पवित्र शिक्षण स्थान
- शांत स्थान और बाहरी स्थान
- कंस्ट्रकटियनलिज़्म
- आंतरिक प्रेरणा और प्रवाह
- स्व-संगठित शिक्षण वातावरण
- द नीड इज ग्रेट: सेक्रेड लर्निंग स्पेस ऑनलाइन और ऑफलाइन
- ⏭ जारी रखें “🌎 ऑनलाइन: सेरेन्डिपिटी के लिए सुरक्षा लाना”
हमारी प्रेरणा
जीवित रहने और शैक्षिक समावेशन की खोज में स्टिम्पंक्स को बनाया गया था। हमें अपनी शिक्षा को रोल करना पड़ा, क्योंकि सार्वजनिक शिक्षा के “सभी साधन” भी हमें शामिल करने में विफल रहे। हमने रास्ते में बहुत कुछ सीखा है और आपके लिए स्टिम्पंक्स स्पेस को हमारे मजबूर अंतःविषय सीखने के संश्लेषण के रूप में प्रस्तुत करते हैं। उस सीख ने हमें न्यूरोडायवर्सिटी समुदायों, विकलांगता समुदायों, शिक्षकों, डॉक्टरों, नर्सों, आत्मकेंद्रित शोधकर्ताओं, समाजशास्त्रियों, तकनीकी कर्मचारियों, देखभाल कार्यकर्ताओं, सामाजिक कार्यकर्ताओं और अन्य लोगों की एक लंबी सूची से जोड़ा। हम इन विषयों के उन पहलुओं को एक साथ जोड़ते हैं जो मानव-केंद्रित शिक्षाशास्त्र और दर्शन में न्यूरोडाइवर्जेंट और विकलांग लोगों के हमारे समुदाय के अनुकूल थे। हमने अपने साथ असंगत और हानिकारक चीजों को छोड़ दिया, जैसे व्यवहारवाद के सभी रूप। हमने एक सीखने की जगह बनाई है जो शून्य-आधारित डिज़ाइन दृष्टिकोण का उपयोग करके हमारे लिए काम करती है।
हमारी शैली
हम अपने संगठन को उन्हीं मानव-केंद्रित सिद्धांतों का उपयोग करके चलाते हैं जिनका उपयोग हम खुद को शिक्षित करने और अपने सीखने की जगह को चलाने के लिए करते हैं। हम अपना खुद का डॉगफूड खाते हैं । वास्तव में संगठन चलाना पाठ्यक्रम का हिस्सा है। हमारे बहु-उम्र के शिक्षार्थी हमारी सिस्टम्स टीम, हमारी संपादकीय टीम, हमारी इवेंट्स टीम, हमारी डिज़ाइन टीम, हमारी कला टीम, इत्यादि से जुड़ते हैं ताकि हमें संगठन बनाने में मदद मिल सके। हम पहले पूरी तरह से वितरित समुदायों और कंपनियों के बीच, WordPress.org , WordPress.com , WordCamp.org , और Automattic.com में विकसित सहयोग उपकरणों और तकनीकों का उपयोग करते हैं।
हमारा संगठन और हमारी वेबसाइट हमारे शिक्षार्थियों द्वारा आपके सामने लिखी जा रही पुस्तकें हैं। वे लगातार निर्माणवाद की कलाकृतियों को अद्यतन करते हैं जो आपके लिए लाए हैं:
- खेल
- neurodiversity
- मनोवैज्ञानिक सुरक्षा
- तंत्रिका संबंधी बहुलवाद
- स्वभाग्यनिर्णय
- मूलभूत प्रेरणा
- प्रवाह अवस्थाएँ
- परस्पर निर्भरता
- आंतरायिक सहयोग
- बहु-मॉडल संचार
- आला निर्माण
- बाहर के साथ तत्काल संपर्क
- प्रकृति से जुड़ाव
- गुफाएं, कैम्पफायर, और पानी के छेद
- टीम, प्रौद्योगिकी, और मदद
- खुली प्रौद्योगिकी और टूलबेल्ट सिद्धांत
- उदार डिजाइन और सार्वभौमिक डिजाइन
- परियोजनाएं, जुनून, समस्याएं और उद्देश्य
- ताजी हवा, दिन के उजाले, बड़ी मांसपेशियों की गति और उत्तेजना
- प्यार, देखभाल, समुदाय और सम्मान
नोटिस : बोल्ड लिंक्स इनलाइन परिभाषाओं को दिखाते हैं जब आप माउस के साथ उन पर होवर करते हैं या उन्हें टच स्क्रीन पर टैप करते हैं। उपरोक्त सूची में इसे आज़माएं।
हमारा दर्शन
हम न्यूरोडाइवर्स, मल्टी-एज सहयोग ऑनलाइन और ऑफलाइन के लिए समावेशी समुदाय और स्थान प्रदान करते हैं।

ऑनलाइन: Serendipity के लिए सुरक्षा लाना
ऑनलाइन, हम अपने वितरित समुदाय और संचार स्टैक के साथ गंभीरता को सुरक्षा प्रदान करते हैं। संभावना जुड़े मन का पक्ष लेती है। हमारे शिक्षार्थी 1:1 लैपटॉप और इंडी एड-टेक का उपयोग करके जुड़ते हैं। हम अपने शिक्षार्थियों को वास्तविक क्षमताओं के साथ वास्तविक लैपटॉप देते हैं, और हम उन लैपटॉप को सहायक तकनीक और ट्रेडों के उपकरणों से भर देते हैं।

ऑफलाइन: ताजी हवा, दिन का उजाला, और मांसपेशियों का बड़ा संचलन
ऑफ़लाइन, हमारे शिक्षार्थी ताजी हवा, दिन के उजाले, बड़ी मांसपेशियों की गति और उत्तेजना और खेलने की स्वतंत्रता का आनंद लेते हैं। सुनिश्चित करें कि शांत स्थान और बाहरी स्थान है जहां लोग किसी भी समय पहुंच सकते हैं।

कैवेंडिश स्पेस: डंडेलियंस, ट्यूलिप और ऑर्किड के लिए गुफाएं, कैम्पफायर, और पानी के छेद
हम ज़ोन कार्य, आंतरायिक सहयोग और सहयोगी आला निर्माण के लिए उपयुक्त मनोवैज्ञानिक और संवेदी सुरक्षित स्थान प्रदान करते हैं।
मानव-केंद्रित और जुनून-चालित
एक मानव-केंद्रित कक्षा की अब पहले से कहीं अधिक आवश्यकता है। बढ़ती अनिश्चितता, वैश्विक चुनौतियों और लोकतंत्र के लिए बढ़ते खतरों के समय में, बच्चों को प्रश्न करने, प्रतिबिंबित करने और अपने जीवन के अर्थ को समझने के लिए जगह की आवश्यकता है। ये युवा अपने शिक्षकों के साथ मिलकर सभी के लिए प्यार, देखभाल और सम्मान का एक नया भविष्य बनाएंगे।
मानव केंद्रित शिक्षा के लिए एक गाइड
एक मानवीय शिक्षा वह है जिसका आयोजन सिद्धांत छात्रों की अपने समुदायों में और वैश्विक मंच पर महत्वपूर्ण, सहानुभूतिपूर्ण एजेंट होने की जन्मजात क्षमता है।
100 सेकंड्स टू मिडनाइट: द नीड फॉर ए ह्यूमन-सेंटर्ड एजुकेशन

” जुनून-आधारित ” बच्चों और उनकी रुचियों को केंद्र में रखता है और “शिक्षकों” को “शिक्षकों” में बदल देता है जो संसाधनकर्ता, सलाहकार और समर्थक हैं।
जब हम पैशन-बेस्ड लर्निंग तक पहुँचते हैं तो हम संदर्भ में सामग्री जोड़ रहे हैं, बच्चों की स्वाभाविक जिज्ञासा और रुचियों को ले रहे हैं और शिक्षा को उन व्यक्तिगत सपनों के अनुरूप बना रहे हैं।
वास्तविक निर्माता

जब सीखने को प्रोजेक्ट , समस्या और जुनून से प्रेरित होने की अनुमति दी जाती है, तो बच्चे अपने टेरोइर के कारण सीखते हैं, इसके बावजूद अलग नहीं होते। जब हम अपने स्कूलों में जैव विविधता को स्वस्थ मानते हैं, तो हम इस संभावना को बढ़ा देते हैं कि हमारा पारिस्थितिक तंत्र फले-फूलेगा।
बच्चों को एक ऐसी दुनिया में रहने के लिए शिक्षित करने में योगदान देने के लिए जो बातचीत करने के लिए तेजी से चुनौतीपूर्ण है, स्कूलों को पारिस्थितिक समुदायों के रूप में संकल्पित किया जाना चाहिए, पारिस्थितिक तंत्र की सभी अवधारणाओं को शामिल करने की क्षमता के साथ सीखने के लिए स्थान – अंतःक्रियाशीलता, जैव विविधता, कनेक्शन, अनुकूलनशीलता , उत्तराधिकार और संतुलन।
टाइमलेस लर्निंग: हाउ इमेजिनेशन, ऑब्जर्वेशन, एंड जीरो-बेस्ड थिंकिंग चेंज स्कूल्स

सभी बच्चों के लिए समानता और पहुंच का रास्ता बनाना अमेरिका में सार्वजनिक शिक्षा की बड़ी चुनौती बनी हुई है।
समानता संसाधन प्रदान करती है ताकि शिक्षक हमारे बच्चों की सभी शक्तियों को देख सकें। एक्सेस हमारे बच्चों को हमें यह दिखाने का अवसर प्रदान करता है कि वे कौन हैं और वे क्या कर सकते हैं। सहानुभूति हमें बच्चों को बच्चों के रूप में देखने की अनुमति देती है, यहां तक कि किशोर भी जो उन सभी चुनौतियों का सामना कर सकते हैं जो गरीबी और अन्य जोखिम कारक पैदा करते हैं। समावेशिता देखभाल की एक स्वागत योग्य संस्कृति बनाती है ताकि कोई भी समुदाय के बाहर महसूस न करे।
टाइमलेस लर्निंग: हाउ इमेजिनेशन, ऑब्जर्वेशन, एंड जीरो-बेस्ड थिंकिंग चेंज स्कूल्स
तीन पवित्र शिक्षण स्थान
ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह से, हम सीखने के तीन पवित्र स्थान प्रदान करते हैं: गुफाएं, कैम्पफायर, और पानी के छेद । सिंहपर्णी, ट्यूलिप और ऑर्किड समान रूप से कमरा और राहत पा सकते हैं। हम व्यक्तिगत स्थान के साथ-साथ सामुदायिक स्थान भी प्रदान करते हैं ताकि शिक्षार्थी अपनी अंतःक्रियात्मक क्षमता के अनुसार उत्तरोत्तर सामाजिककरण कर सकें। न्यूरोलॉजिकल बहुलवाद के लिए डिजाइन करने और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा प्रदान करने के लिए गुफाएं, कैम्पफायर और पानी के छेद आवश्यक हैं। वे सकारात्मक आला निर्माण, आंतरायिक सहयोग और एक अच्छी शिक्षा UX के लिए आवश्यक हैं।
इस तरह की प्रणाली बनाने में, आज के शिक्षक हमारी सबसे अच्छी जड़ों की ओर वापस जाते हैं, जो शुरुआती शिक्षकों में थे, जिन्होंने यह समझा कि शिक्षा कई जगहों पर होती है, गुफाओं से लेकर कैंपफायर तक पानी के छेद तक। हम जिन उपकरणों का उपयोग करते हैं और जो पाठ्यक्रम हम सीखते हैं वे समय के साथ बदलते रहते हैं।
टाइमलेस लर्निंग – हाउ इमेजिनेशन, ऑब्जर्वेशन, एंड जीरो-बेस्ड थिंकिंग चेंज स्कूल्स
सबसे पहले, और यहां कोई गलती न करें, तीनों पवित्र शिक्षण स्थलों के साइबर स्पेस में एनालॉग होंगे। यदि वे ऐसा नहीं करते हैं, तो साइबर स्पेस मनुष्यों के बीच अंतःक्रिया के क्षेत्र के रूप में अस्तित्व में नहीं रहेगा। न्यू मीडिया का उपयोग करने वाले इन सीखने के स्थानों के लिए अपने स्वयं के एनालॉग्स बनाएंगे, भले ही उन्हें सिस्टम में डिज़ाइन नहीं किया गया हो।
साइबरस्पेस में कैम्पफायर: 21वीं सदी में सीखने के लिए मौलिक रूपक
Classroom UX: Designing for Pluralism
न्यूरोट्रिब्स को पढ़ने के बाद से, हम क्लैफम कॉमन के जादूगर और हाइड्रोजन के खोजकर्ता, हेनरी कैवेंडिश के बाद, “कैवेंडिश बबल्स” और “कैवेंडिश स्पेस” के रूप में ज़ोन वर्क के अनुकूल मनोवैज्ञानिक और संवेदी सुरक्षित स्थानों के बारे में सोचते हैं। बड़प्पन के विशेषाधिकारों ने उनके मतभेदों के लिए जगह बनाई, जिससे उन्हें “आधुनिक अर्थों में पहले सच्चे वैज्ञानिकों में से एक” बनने का अवसर मिला।
कैवेंडिश स्पेस : मनोवैज्ञानिक और संवेदी सुरक्षित स्थान जोन कार्य, आंतरायिक सहयोग और सहयोगी आला निर्माण के अनुकूल हैं।
आइए बड़प्पन या विशेषाधिकार की आवश्यकता के बिना अवसर के मनोवैज्ञानिक रूप से सुरक्षित घरों का निर्माण करें। छात्र-निर्मित संदर्भ , BYOD (अपनी खुद की डिवाइस लाओ), और BYOC (अपनी खुद की सुविधा लाओ / बनाएँ) के साथ अनुपालन कक्षा के ट्रैपिंग को बदलें। आइए थ्रिफ्ट स्टोर्स पर जाएं, लकड़ी खरीदें, कुछ हैकर लोकाचार लागू करें, और जुनून-आधारित सीखने में लगे युवा दिमागों की टीम के लिए अनुपालन कक्षा को मनोवैज्ञानिक रूप से सुरक्षित और आरामदायक बनाएं। न्यूरोडाइवर्सिटी और विकलांगता के सामाजिक मॉडल के साथ रिक्त स्थान को सूचित करें ताकि वे सभी मन और शरीर का स्वागत करें और उन्हें शामिल करें। हाई मेमोरी स्टेट ज़ोन वर्क के लिए शांत स्थान प्रदान करें जहाँ छात्र संवेदी अतिरेक से बच सकते हैं, प्रवाह की स्थिति में जा सकते हैं , और निर्माता के शेड्यूल का आनंद ले सकते हैं। सहयोग और सौहार्द के लिए सामाजिक स्थान प्रदान करें। गुफा, कैम्प फायर और वाटरिंग होल जोन बनाएं। न्यूरोलॉजिकल कर्ब कट विकसित करें। हमारी कक्षाओं को पसंद और आराम, निर्देशात्मक सहिष्णुता, निरंतर कनेक्टिविटी और सहायक तकनीक से भर दें। दूसरे शब्दों में, कैवेंडिश के लिए जगह बनाएं। सहयोग और गहन कार्य दोनों के लिए स्थान बनाएं।
शांत स्थान और बाहरी स्थान
हम शांत स्थान और बाहरी स्थान प्रदान करते हैं जिसे हमारे शिक्षार्थी किसी भी समय एक्सेस कर सकते हैं।
सुनिश्चित करें कि वहाँ शांत स्थान और बाहरी स्थान है जहाँ लोग किसी भी समय पहुँच सकते हैं
. यह रॉकेट साइंस नहीं है: ऑटिस्टिक बच्चों और युवा लोगों की संवेदी जरूरतों पर विचार करना और उन्हें पूरा करना
It’s Not Rocket Science: Considering and meeting the sensory needs of autistic children and young people
बाहरी जगह। बहुत से लोग बाहर और प्राकृतिक रूप से बहुत शांत महसूस करते हैं। अन्य लोगों से दूर जाने के लिए स्थान, आंतरिक शोर और विकर्षण आत्म-विनियमन का एक अच्छा तरीका हो सकता है।
“मुझे लगता है कि ऑटिस्टिक लोगों के लिए उपयोगी चीजें सभी के लिए फायदेमंद होंगी। बहुत सारे लोगों के लिए यह बहुत सारे संकट को रोक देता अगर वे खुद को दूर कर सकते हैं और शांत हो सकते हैं।
एमिलीएक संवेदी कमरा या डी-स्ट्रेस रूम । तनाव मुक्त करने के लिए एक शांत स्थान तक आसान पहुँच लोगों के लिए आत्म-प्रबंधन करने में सक्षम होने के लिए एक अत्यधिक सहायक उपकरण हो सकता है। आदर्श रूप से, यह कमरा उन क्षेत्रों से दूर होगा जहाँ भारी भीड़ या अन्य बाहरी शोर होता है। रोशनी और अन्य संवेदी उत्तेजनाओं के विकल्प के साथ बहुत से लोग तटस्थ स्थान को लाभकारी पाते हैं।
“मुझे लगता है कि आपको कर्मचारियों से पूछने और उन्हें अनलॉक करने की प्रतीक्षा करने के बजाय सिर्फ संवेदी कमरे में चलने में सक्षम होना चाहिए।”
यह रॉकेट साइंस नहीं है: ऑटिस्टिक बच्चों और युवाओं की संवेदी जरूरतों पर विचार करना और उन्हें पूरा करना
जेमी
कंस्ट्रकटियनलिज़्म
हम निर्माणवाद का अभ्यास करते हैं और दुनिया में चीजों के निर्माण में सक्रिय रूप से संलग्न हैं । निर्माणवाद, सहयोगी आला निर्माण , उपकरण, और टूलबेल्ट सिद्धांत एक साथ चलते हैं।
निर्माणवाद का अभ्यास कहीं भी किया जा रहा है जहाँ लोग अपने ज्ञान निर्माणों का प्रतिनिधित्व करने के लिए कलाकृतियाँ बना रहे हैं।
निर्माणवाद, मेकर्सस्पेस और संगीत शिक्षा पर

आंतरिक प्रेरणा और प्रवाह
हम विशेष हितों का पीछा करते हैं और ध्यान सुरंगों की सहायता करते हैं ताकि शिक्षार्थी प्रवाह अवस्थाओं में जा सकें।
फ्लो स्टेट्स आंतरिक प्रेरणा का शिखर हैं , जहां कोई अपने लिए कुछ करना चाहता है, इसे करने और इसे अच्छी तरह से करने के लिए।
शिल्प, प्रवाह और संज्ञानात्मक शैलियाँ
जब इस तरह ध्यान केंद्रित किया जाता है तो एक ऑटिस्टिक व्यक्ति एक ‘ प्रवाह अवस्था ‘ में प्रवेश कर सकता है जो इसे अनुभव करने वाले व्यक्ति के लिए बहुत खुशी और संतुष्टि ला सकता है।
मोनोट्रोपिज्म
प्रवाह अवस्थाओं में प्रवेश करना – या सुरंगों पर ध्यान देना – हम में से कई लोगों के लिए एक आवश्यक मुकाबला रणनीति है।
फर्गस मरे
Down the rabbit hole: If it exists, you can reasonably assume there will be an autistic person to whom that thing is the subject of intense obsession and time spent.
वास्तविकता यह है कि यदि यह मौजूद है, तो आप यथोचित मान सकते हैं कि एक ऑटिस्टिक व्यक्ति होगा, जिसके लिए वह चीज गहन जुनून और समय व्यतीत करने का विषय है, कंबल से लेकर नाली के कवर तक (ये दोनों मेरे परिचित लोगों के विशेष हित हैं) और बीच में काफी कुछ भी। एक विशेष रुचि में संलग्न होने पर, ऑटिस्टिक लोग आम तौर पर शांत, अधिक आराम से, खुश और अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं – कई लोगों के लिए, यह रिहाई या स्वयं-दवा का एक रूप है: एक विशेष रुचि में एक अच्छी तरह से समयबद्ध प्रयास मंदी को रोक सकता है और एक ऑटिस्टिक व्यक्ति के जीवन में आम तौर पर बेहद सकारात्मक शक्ति बन सकता है।
ऑटिस्टिक शिक्षकों से सीखना (पीपी। 30-31)
ऑटिस्टिक शिक्षकों से सीखना (पीपी। 30-31)
ऑटिज्म से पीड़ित बहुत से लोग तनावग्रस्त व्यक्ति होते हैं जो दुनिया को भ्रमित करने वाली जगह पाते हैं (वर्म्यूलेन, 2013)। तो आत्मकेंद्रित व्यक्ति कैसे प्रवाह की भावना प्राप्त करता है? मैकडॉनेल और मिल्टन (2014) ने तर्क दिया है कि कई दोहराव वाली गतिविधियां एक प्रवाह स्थिति प्राप्त कर सकती हैं। एक स्पष्ट क्षेत्र जहां प्रवाह प्राप्त किया जा सकता है वह है विशेष रुचियों में संलग्न होना। विशेष रुचि लोगों को एक ऐसे क्षेत्र में लीन होने की अनुमति देती है जो उन्हें विशेषज्ञ ज्ञान और उपलब्धि की भावना प्रदान करता है। इसके अलावा, कुछ दोहराए जाने वाले कार्य लोगों को मन की स्थिति जैसी प्रवाह प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं। ये कार्य दिलचस्प हो सकते हैं और लोगों के जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। अगली बार जब आप ऑटिज़्म से ग्रस्त किसी व्यक्ति को दोहराए जाने वाले कार्य (जैसे लेगो को ढेर करना या कंप्यूटर गेम खेलना) में उलझा हुआ देखते हैं, तो याद रखें कि ये अपने आप में नकारात्मक गतिविधियाँ नहीं हैं, वे तनाव को कम कर सकते हैं।
यदि आप तनाव के दृष्टिकोण से ऑटिज्म से पीड़ित लोगों के लिए अपने समर्थन में सुधार करना चाहते हैं, तो उस व्यक्ति के लिए प्रवाह की स्थिति की पहचान करना और एक प्रवाह योजना विकसित करने का प्रयास करना एक उपयोगी उपकरण है। याद रखें, अगली बार जब आप किसी व्यक्ति को निरर्थक प्रतीत होने वाले व्यवहारों को दोहराते हुए देखें, तो यह न मानें कि यह उनके लिए हमेशा अप्रिय होता है – यह एक प्रवाह अवस्था हो सकती है, और तनाव कम करने के लिए फायदेमंद हो सकती है।
‘प्रवाह’ क्या है?
“डाउन द रैबिट होल” एक अंग्रेजी भाषा का मुहावरा या ट्रोप है जो किसी चीज़ में गहराई तक जाने या किसी अजीब जगह पर समाप्त होने को संदर्भित करता है।
खरगोश के छेद के नीचे – विकिपीडिया
अपने दम पर सीखना सीखना उनके जीवन के सबसे महत्वपूर्ण पाठों में से एक साबित हुआ।
डोरमाउस ने क्या कहा: कैसे साठ के दशक के काउंटरकल्चर ने पर्सनल कंप्यूटर उद्योग को आकार दिया
इसके बाद एक और पल में एलिस नीचे चली गई, एक बार भी इस बात पर विचार नहीं किया कि दुनिया में उसे फिर से कैसे बाहर निकलना है।
एलिस के एडवेंचर इन वंडरलैंड
स्व-संगठित शिक्षण वातावरण
महान चीजें तब होती हैं जब आप शिक्षार्थियों को खुली तकनीक प्रदान करते हैं और फिर उन्हें आंतरिक प्रेरणा का पीछा करने के लिए छोड़ देते हैं। वे स्व-संगठित हैं, बहुत हद तक कंपनियों की स्व-संगठित टीमों और Automattic और WordPress जैसे ओपन सोर्स समुदायों की तरह।
हम सीखने के वातावरण का निर्माण कैसे करते हैं जो आंतरिक प्रेरणा को गले लगाते हैं: स्वायत्तता, निपुणता और उद्देश्य?
उपहार: एलडी/एडीएचडी रीफ्रेम किया गया
प्रेरित व्यक्तियों के आसपास परियोजनाओं का निर्माण करें। उन्हें आवश्यक वातावरण और समर्थन दें, और काम पूरा करने के लिए उन पर भरोसा करें।
स्व-संगठित टीमों से सर्वोत्तम आर्किटेक्चर, आवश्यकताएं और डिज़ाइन उभर कर आते हैं।
एजाइल मेनिफेस्टो के पीछे के सिद्धांत
हमें सीखने को शैक्षिक स्व-संगठन के उत्पाद के रूप में देखने की आवश्यकता है।
यदि आप शैक्षिक प्रक्रिया को स्व-संगठित करने की अनुमति देते हैं, तो सीखने का उदय होता है।
यह सीखने को घटित करने के बारे में नहीं है। यह होने देने के बारे में है।
शिक्षक केवल प्रश्न उठाता है, और फिर पीछे खड़ा होकर उत्तर की प्रशंसा करता है।
मेरी इच्छा है कि दुनिया भर के बच्चों को उनके आश्चर्य और एक साथ काम करने की उनकी क्षमता का लाभ उठाने के लिए सीखने के भविष्य को डिजाइन करने में मदद करें।
इस स्कूल को बनाने में मेरी मदद करें।
इसे स्कूल इन द क्लाउड कहा जाएगा।
यह एक ऐसा स्कूल होगा जहाँ बच्चे इन बौद्धिक कारनामों पर जाते हैं जो बड़े सवालों से प्रेरित होते हैं जो उनके मध्यस्थ करते हैं।
सुगाता मित्रा: बिल्ड ए स्कूल इन द क्लाउड – YouTube
स्वयं सीखना वास्तव में छत्ते या झंझावात जैसी आकस्मिक घटना है।
TED Prize 2013 के बाद क्या हुआ | सुगाता मित्रा | टेडएक्सयूएफएम – यूट्यूब
“You go there, I will go with you”
“तुम वहाँ जाओ, मैं तुम्हारे साथ चलूँगा”
बड़े सवालों के जवाब की तलाश में, इंटरनेट के चारों ओर क्लस्टर किए गए बच्चों का एक SOLE हल्का अराजक वातावरण है।
शिक्षक एक मित्र है, इस यात्रा पर…।
सीखने का भविष्य | सुगाता मित्रा | TEDxन्यूकैसल
द नीड इज ग्रेट: सेक्रेड लर्निंग स्पेस ऑनलाइन और ऑफलाइन

मेरे बच्चों को अलग-अलग होने के कारण कई, कई जगहों से निकाल दिया गया है – ठीक वैसे ही जैसे मैं था।
गुलेल | दुनिया विकलांग बच्चों (या विकलांग माता-पिता) के लिए नहीं झुकती
प्रश्न सरल है: क्या विकलांग बच्चों के लिए पियानो स्कूल में जगह है? तैरने वाली टीम पर? अधिकांश कक्षाओं में?
उत्तर, अभी, नहीं लगता है।
यह तब शुरू हुआ जब कुछ शिक्षक और स्कूल Zach को उनके अंतर के लिए मुख्य धारा के स्थानों से बाहर निकालना चाहते थे, जो कि आत्मकेंद्रित है – बावजूद इसके कि स्कूल प्रणाली उनके व्यवहार को ADHD के रूप में लेबल करना चाहती है। पालन करने के बजाय, हमने शिक्षा और समुदाय दोनों के लिए कट्टरपंथी और वैकल्पिक स्थान तलाशे, ऐसे समुदाय ढूंढे जहां लोग यह सोचने की कोशिश कर रहे थे कि कैसे बच्चे स्वतंत्र और स्वायत्त तरीके से समुदाय का हिस्सा बन सकते हैं। यहाँ प्रमुख शब्द कट्टरपंथी है क्योंकि मोटे तौर पर, युवा मुक्ति आंदोलन में, ऐसे कई तरीके हैं जो वयस्कों को अपनी स्वायत्तता और शक्ति का प्रयोग करने के लिए (या साथ) युवाओं के लिए बेहतर स्थान बनाने के लिए काम करते हैं।
“Magneto’s Dreams: A New Symbol for Youth Autonomy” by carla joy bergman and Zach Bergman in “Trust Kids! Stories on Youth Autonomy and Confronting Adult Supremacy”
क्या इसे वास्तव में एक स्कूल कहा जाना चाहिए यदि इसकी ड्राइव अनुशासन है और जादू को मारता है?
क्या सिखाया जा रहा है मूक पंक्ति में खड़ा होना लेकिन एक पदानुक्रम तमाशा?“Solidarities of Resistance” by Curiousism Cyphers in “Trust Kids! Stories on Youth Autonomy and Confronting Adult Supremacy“
हर दिन एक स्कूल का खेल होता है जहाँ कोई ट्रैप डोर से गिरता है दुखद
आवश्यकता बड़ी है । हम एंटी-एबलिस्ट स्पेस बनाते हैं जो ” खाली अध्यापन, व्यवहारवाद, और इक्विटी की अस्वीकृति ” द्वारा न्यूरोडायवर्जेंट और विकलांग लोगों को सबसे खराब सेवा प्रदान करता है। ऐसा करके, हम सभी तन मन की सेवा करते हैं।
मैं केंद्र
स्टिम्पंक्स पंथ
मैं हाशिए पर और अलग को केंद्र में रखता हूं। मैं किनारे के मामलों को केंद्र में रखता हूं, क्योंकि किनारे के मामले तनाव के मामले हैं और किनारों पर डिजाइन का परीक्षण किया जाता है । मैं सभी बॉडीमाइंड्स की सेवा में न्यूरोडाइवर्जेंट और विकलांग अनुभव को केंद्र में रखता हूं।
अधिक सक्षम विरोधी स्थान बनाएँ।
आइए सभी प्रकार के शरीर और दिमाग वाले अक्षम लोगों को देखभाल और पहुंच प्रदान करने के लिए सभी जगहों को जवाबदेह ठहराने का कार्य करें।
जेन व्हाइट-जॉनसन
हम अब और अधिक सुलभ, देखभाल-केंद्रित समुदायों का निर्माण शुरू कर सकते हैं। हम अब सक्षमता का मुकाबला कर सकते हैं। हम एक ऐसी दुनिया की नींव रख सकते हैं जो हम सभी के लिए बेहतर काम करे।
डॉ। ट्विटर पर सामी शाल्क
बेहतर भविष्य संभव है। आइए आज इसे एक साथ बनाना शुरू करें।
शिक्षा का सर्वोपरि लक्ष्य स्वतंत्रता, दूसरों के लिए सम्मान, और अच्छे पारस्परिक संबंध बनाने और एक दूसरे को समझने की क्षमता के आधार पर मानवतावादी मूल्यों को सीखना और विकसित करना होना चाहिए।
यही हमारी संस्कृति और सभ्यता का आधार है।
बेहतर भविष्य संभव है।
आइए आज एक साथ इसका निर्माण शुरू करें।
होलिस्टिक थिंक टैंक | शुभ दिन – यूट्यूब
ऐसे:
Twenty Systems, Summarized Within 4 Values Statements, That Must Be Changed for a Human-Centric, Equitable System

Learning is rooted in purpose finding and community relevance.
- Map a Path to Purpose
- Learn Experientially
- Connect to the Community
- Promote Literacy
- Create Cross-Disciplinary, Multi-Age Classrooms
Social justice is the cornerstone to educational success.
- Support a Reflective Space
- Demand Inclusive Spaces
- Authenticate Student Voice
- Adopt Critical Pedagogy
- Utilize Restorative Justice
Dehumanizing practices do not belong in schools.
- Radically Reduce Homework
- Build Strong Relationships
- Eliminate Grading
- Redefine Assessment and End Testing
- Reform Food Systems
Learners are respectful toward each other’s innate human worth.
- Self-Direct Learning
- Support and Elevate Teachers
- Ensure a Thriving Public Education
- Cooperate, Don’t Force Competition
- Prioritize Mental Health & Social Emotional Learning
Interdisciplinary Subject (IDS)
एक अंतःविषय पाठ्यक्रम छात्रों को दुनिया की जटिल समस्याओं और शिक्षार्थियों के रूप में स्वयं के बारे में सोचने के लिए एक टूलकिट से लैस करता है। अंतःविषय विषय पाठों, गतिविधियों और परियोजनाओं की एक श्रृंखला है जिसका उद्देश्य सभी विशिष्ट स्कूल विषयों को शिक्षा के एक समग्र दृष्टिकोण में जोड़ना है। हमारा मसौदा पाठ्यक्रम, समग्र थिंक टैंक से चल रहे अनुदान-वित्त पोषण के साथ, शिक्षकों को परिवर्तन करने की दिशा में कार्रवाई योग्य कदम प्रदान करता है। आईडीएस का और विकास 2023-2024 के दौरान होगा।
एक नजर में
नवीन सोच को बढ़ावा देने और कई क्षेत्रों में जटिल समस्याओं को हल करने के लिए अंतःविषय शिक्षा महत्वपूर्ण है। दूसरे शब्दों में, आज की समस्याओं से निपटने और परिवर्तन की दिशा में सहयोगी रूप से काम करने के लिए बहु-विषयक शिक्षा की आवश्यकता है। IDS में हमारे चरण 1 (3 में से) के योगदान में शामिल हैं:
629 पृष्ठ:
- 41 दूरगामी, व्यापक अंतःविषय पाठ
- 246 विस्तार गतिविधियाँ इनमें से प्रत्येक पाठ को पूरे पाठ्यक्रम में केंद्रित करने के साथ-साथ पूरक मीडिया और व्यापक परियोजनाओं पर ध्यान केंद्रित करती हैं
- शिक्षण और आईडीएस का उपयोग करने के लिए एक शैक्षणिक गाइड
- अनुभवात्मक अधिगम को बढ़ावा देने के लिए एक प्रभाव मार्गदर्शिका
- सतत विकास लक्ष्यों (SDGs) सहित सामुदायिक परिवर्तन और आश्चर्य की अवधारणाओं के लिए संरेखण
स्रोत: अंतःविषय विषय
Learn About Neurodiversity at School (LEANS)
LEANS निम्नलिखित तरीके से विद्यार्थियों को न्यूरोडाइवर्सिटी की व्याख्या करता है:
न्यूरोडाइवर्सिटी का अर्थ है कि हम सभी अलग-अलग हैं कि हम कैसे सोचते हैं, महसूस करते हैं और सीखते हैं, क्योंकि हमारा दिमाग जानकारी को अलग तरह से प्रोसेस करता है। आपकी पूरी कक्षा विविध है, न केवल आपके देखने के तरीके में या आप जो करने में आनंद लेते हैं, बल्कि आपके दिमाग के काम करने के तरीके और आप कैसे सोचते हैं, महसूस करते हैं और सीखते हैं।
LEANS इस बात पर जोर देता है कि मस्तिष्क कितनी अलग-अलग चीजें करता है – और इस प्रकार सूचना-प्रसंस्करण अंतरों का विभिन्न डोमेन में इतना गहरा प्रभाव क्यों हो सकता है। जैसा कि एक कहानी का चरित्र दर्शाता है, इस तरह उसका डिस्प्रेक्सिया (DCD) निदान उसकी याददाश्त और उसके पैरों को एक ही समय में प्रभावित कर सकता है!

इस बारे में और पढ़ें कि विद्यालयों में न्यूरोडाइवर्सिटी के बारे में पढ़ाना क्यों महत्वपूर्ण है
साल्वेसेन माइंडरूम रिसर्च सेंटर की वेबसाइट पर अधिक सामान्य न्यूरोडाइवर्सिटी संसाधन खोजें
कक्षा में neurodiversity और neurodivergence को समझाने में मदद करने के लिए, LEANS वुडलैंड में उगने वाले पेड़ों के रूपक का उपयोग करता है। पेड़ों का एक समूह बहुसंख्यक है—यह वुडलैंड एक ऐसा वातावरण है जो उनकी पानी, छाया आदि की जरूरतों को पूरी तरह से पूरा करता है। अन्य प्रकार के पेड़ वहां बढ़ रहे हैं, लेकिन वे अल्पसंख्यक हैं, और यह वातावरण उनकी जरूरतों के लिए कम आदर्श है। रूपक स्पष्ट करता है कि कम आम पेड़ों में ए कठिन समय बढ़ रहा है जंगल में। एक विलो पेड़ एक बीच के पेड़ की तुलना में स्वाभाविक रूप से “बेहतर” या “बदतर” नहीं होता है – वे अलग-अलग ज़रूरतों के साथ अलग-अलग होते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि न्यूरोडाइवर्सिटी और लोगों के बीच मतभेदों के बारे में बात करते समय, हम उन मतभेदों के प्रभाव को कम नहीं करते हैं। हम उन संघर्षों को पहचानना चाहते हैं जिनका सामना कुछ बच्चे स्कूल में करते हैं और इसलिए यह वुडलैंड रूपक में भी परिलक्षित होता है।
LEANS में न्यूरोडाइवर्सिटी सामग्री के बारे में जानने योग्य तीन बड़ी बातें

- LEANS एक neurodiversity परिचय है। हम आशा करते हैं कि यह इस विषय की खोज करने वाली आपकी कक्षा की शुरुआत भर होगी। एक संसाधन के लिए हर संभव स्थिति, या अनुभव को कवर करना भी संभव नहीं है!
- यह संपूर्ण समाज के बजाय प्राथमिक विद्यालयों के भीतर न्यूरोडाइवर्सिटी के बारे में है। घर के करीब से शुरू करने से इस विषय को सभी के लिए सुलभ और प्रासंगिक बनाए रखने में मदद मिलती है।
- सामग्री डायग्नोस्टिक लेबल पर जीवित अनुभवों पर ध्यान केंद्रित करती है। यह निदान की सूची के बारे में तथ्य नहीं देता है। यह जोर देता है कि न्यूरोडाइवर्सिटी में कक्षा में हर कोई शामिल है, और हो सकता है कि न्यूरोडाइवर्जेंट लोगों का निदान न हो।
हमारे संसाधन अवलोकन पृष्ठ और हमारे अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न पृष्ठ पर LEANS क्या है और क्या नहीं है, इसके बारे में अधिक पढ़ें।
लीन अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
स्रोत: लीन में न्यूरोडाइवर्सिटी सामग्री के बारे में | साल्वेसेन मिंडरूम रिसर्च सेंटर
Solarpunk gives us the permission to imagine differently.
सोलरपंक हमें अलग तरह से कल्पना करने की अनुमति देता है; गिरौक्स की “कल्पना के मृत क्षेत्र” का विरोध करने के लिए।
बेहतर भविष्य की कल्पना करना भोलापन नहीं है, यह एक संपन्न विश्व के लिए आवश्यक है
हमें जीवित रहने को व्यवस्थित करने, और नए सिरे से निर्माण करने या जोखिम के स्थिर होने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को हर चीज के सामने रखना चाहिए।
व्यक्तिगत क्रियाएं सिस्टम के माध्यम से स्नोबॉल और प्रचार करती हैं, और सेवा का प्रत्येक कार्य, प्रत्येक पुशबैक, प्रत्येक कक्षा का निर्णय मौलिक रूप से एक बेहतर भविष्य का निर्माण कर सकता है।
उस कल को हकीकत बनाना हम पर निर्भर है।
फाइटिंग बैक अगेंस्ट द फ्यूचर: इमेजिनिंग ए सोलरपंक एजुकेशन – YouTube
मैं दुनिया को बदलने के लिए हमारे काम को “विज्ञान काल्पनिक व्यवहार” कहूंगा – जिस तरह से हमारे कार्यों और विश्वासों से चिंतित हैं, आज, भविष्य, कल, अगली पीढ़ियों को आकार देंगे।
हम जो बना सकते हैं उससे उत्साहित हैं, हमें विश्वास है कि अगली दुनिया बनाना संभव है।
हमें यकीन है।
उभरती रणनीति: परिवर्तन को आकार देना, दुनिया को बदलना
Trust Kids!
…बच्चों पर नियंत्रण वह आख्यान है जिसे समाज ने आत्मसात कर लिया है, और यह इतना गहरा हो गया है कि ऑप्ट आउट करना कट्टरपंथी लगता है।
उन लोगों के अलावा जो कैद में हैं, लोगों के किसी भी समूह को युवा लोगों की तुलना में नियमित रूप से अपने शरीर और दिमाग पर स्वायत्तता से वंचित नहीं किया जाता है। स्वायत्तता एक बुनियादी मानवीय आवश्यकता है, और उस स्वायत्तता के उल्लंघन के जवाब में संकट बच्चे का दोष नहीं है। हम उन दमनकारी प्रथाओं और संरचनाओं को हटाकर इन युवाओं के संदर्भ को बदल सकते हैं जो बच्चों की स्वायत्तता को बाधित करते हैं।
ज़ाचरी को एक ऐसे वातावरण से स्थानांतरित करने के निर्णय के परिणामस्वरूप जिसने अपनी व्यक्तिगत स्वायत्तता को खुले तौर पर स्वीकार करने की उपेक्षा की, ज़ाचरी के कई संघर्ष जल्दी से गायब हो गए, और उनके जीवन की गुणवत्ता और उनके परिवार में काफी सुधार हुआ। उदाहरण के लिए, हर सुबह दरवाजे पर होने वाली झनझनाहट गायब हो जाती है, और ज़ाचारी और उसका परिवार दिन की शुरुआत में एक तनावपूर्ण घटना से बचते हैं, जिससे फॉलो-ऑन संकटों का सामना करने में मदद मिलती है।
“Changing the Context” by Antonio Buehler in “Trust Kids! Stories on Youth Autonomy and Confronting Adult Supremacy”
एक ऐसी दुनिया में बच्चों पर भरोसा करें जो उन्हें बच्चे नहीं बनाना चाहते।
“youth ellipsis: an ode to echolalia” by kitty sipple in “Trust Kids! Stories on Youth Autonomy and Confronting Adult Supremacy“
बच्चों को बच्चे होने पर भरोसा करें।
न्यूरोडाइवर्जेंट होना।
neuroemergent.
neurodiferent.
neurofabulous.
स्नायविक आयामी।
neuroqueer.
बच्चों पर भरोसा करें।
भरोसा (इन) बच्चों।
भरोसा (उन) बच्चों पर भी।
भरोसे के बच्चे / सभी बच्चे / दुखी बच्चे / पागल बच्चे / खुश बच्चे / काले बच्चे / स्वदेशी बच्चे / जादुई बच्चे / चिंतित बच्चे / शांत बच्चे / मुखर बच्चे / बिना दस्तावेज वाले बच्चे / गोद लिए हुए बच्चे / विचारशील बच्चे / पेड़ पर चढ़ने वाले बच्चे / नामकरण-सभी -द-फ्रॉग्स-जॉर्ज किड्स / अदरवर्ल्ड अदरवर्ल्ड-डेड्रीमिंग किड्स / म्यूटेन’अरिंग किड्स / चिल्लाते हुए किड्स / हर्षित बच्चे / विकलांग बच्चे / दुःखी बच्चे / ऑटिस्टिक बच्चे / बीमार बच्चे / डरे हुए बच्चे / चोटिल बच्चे / दर्दनाक बच्चे /
गैर-मौखिक बच्चे / दयालु बच्चे / सहानुभूतिपूर्ण बच्चे / सिस्टम बच्चे / अत्यधिक सतर्क बच्चे / आवाज सुनने वाले बच्चे / उत्तेजित बच्चे / भूखे बच्चे / थके हुए बच्चे / गुदगुदी करने वाले बच्चे / आशावादी बच्चे / ट्रांस बच्चे / समलैंगिक बच्चे / इंटरसेक्स बच्चे / 2SLGBTQIAA+ बच्चे / सभी (और हम सभी का मतलब है) बच्चे। क्योंकि यह सूची बच्चों पर भरोसा करने के लिए संपूर्ण नहीं है
कैसा रहेगा
अभी
विश्वास (सभी) बच्चे।
क्या आप कभी असुरक्षित महसूस करते हैं? क्या आप जगह लेना चाहते हैं? क्या आप (स्पेस लें) चाहना? (स्थान ले) क्या आप ओह, क्या तुम चाहते हो? ओ ओ ओ ओ शा-ला-ला-ला-ला ड्रीम नेल्स द्वारा " टेक अप स्पेस "
मुझे लगता है कि यहाँ कुंजी अंतरिक्ष है।
“इट्स नॉट रॉकेट साइंस” – समावेशन के लिए राष्ट्रीय विकास दल
⏭ जारी रखें “🌎 ऑनलाइन: सेरेन्डिपिटी के लिए सुरक्षा लाना”
कहानी आगे बढ़ती है, ” 🌎 ऑनलाइन: सेरेन्डिपिटी के लिए सुरक्षा लाना “।
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