Estilo cognitivo cinético

Hard toy of Squigger, a Randimal that combines a Tiger and a Squirrel
Ear readers, press play to listen to this page in the selected language.

El TDAH o lo que prefiero llamar Estilo Cognitivo Cinético (KCS) es otro buen ejemplo. (Nick Walker acuñó este término alternativo). El nombre TDAH implica que los cinéticos, como yo, tienen un déficit de atención, lo que podría ser el caso visto desde cierta perspectiva. Por otro lado, una perspectiva mejor y más invariablemente consistente es que la cinética distribuye su atención de manera diferente. Una nueva investigación parece señalar que el KCS estaba presente al menos desde los días en que los humanos vivían en las sociedades de cazadores-recolectores. En cierto sentido, ser cinético en los días en que los humanos eran nómadas habría sido una gran ventaja. Como cazadores, habrían notado cualquier cambio en su entorno con mayor facilidad, y habrían estado más activos y preparados para la caza. En la sociedad moderna se lo ve como un trastorno, pero de nuevo se trata más de un juicio de valor que de un hecho científico.

Sesgo: de la normalización a la neurodiversidad — Neurodivergencia Latina

No soy fan de la etiqueta «TDAH» porque significa «trastorno por déficit de atención con hiperactividad», y los términos «déficit» y «trastorno» apestan absolutamente al paradigma de la patología. Con frecuencia he sugerido reemplazarlo por el término Estilo cognitivo cinético, o KCS; ya sea que esa sugerencia en particular se haga popular o no, ciertamente espero que la etiqueta del TDAH termine siendo reemplazada por algo menos patológico.

Hacia un futuro neuroqueer: una entrevista con Nick Walker | El autismo en la edad adulta

Aquí en Stimpunks anhelamos una etiqueta alternativa para el TDAH para ponerse de moda. El estilo cognitivo cinético es un replanteamiento bueno y necesario.

Reformule estos estados del ser que han sido etiquetados como deficiencias o patologías como diferencias humanas.Normal apesta: el autor Jonathan Mooney habla sobre cómo las escuelas fallan a los niños con diferencias de aprendizaje

El término «cinético» es un buen descriptor del estilo cognitivo del «TDAH» por varias razones importantes:

La cinética captura la energía de un estilo cognitivo impulsado por la atención, el interés, la fascinación, la novedad, el desafío y la urgencia.

La cinética captura la inercia y el omnipotencial de los estados de hiperenfoque y flujo.

Kinetic capta la necesidad de un gran movimiento muscular y de estar inquieto.

KCS reconceptualiza la diferencia cognitiva de una manera que permite a Kinetics vivir de manera auténtica.

Busco una reconceptualización de la diferencia cognitiva, con el fin de que aquellos que ahora llevan etiquetas estigmatizantes de «desviación», «trastorno» y «síndrome» puedan vivir y manifestar su individualidad, intereses distintivos, dones y capacidades con integridad, de una manera que les resulte natural, sin presión. convertirse en personas que no son, libres de la asignación automática de una condición inferior y que puedan disfrutar del respeto de sus conciudadanos, en lugar del desdén y la exclusión.

neurodiversity.com | la distinción autista

Tabla de contenidoAtención e interés Hiperenfoque, omnipotencial y estados de flujo Rendimiento, estado de ánimo y energía Todos los sentidosImportancia escolar y de segunda mano Rechazo Disforia sensible Acceso a medicamentos Escalar tu muro de lo mucho que gasto, protejo mi energía, moneda

Atención e interés

KCS reconoce y celebra que «la atención y su pareja, el interés, funcionan de manera diferente según el tipo de cerebro que se tenga».

Ya sea que alineemos nuestros intereses con los de los demás, como en el politropismo, o sigamos el dictado de nuestro interés dominante, como en el monotropismo, todo gira en torno al «interés».

El descubrimiento más importante que he hecho es que la atención y su pareja, el interés, funcionan de manera diferente según el tipo de cerebro que uno tenga. Por «tipo» de cerebro me refiero a si eres AS o NT. El trabajo de Murray sobre el monotropismo (interés muy centrado) y el politropismo (intereses difusos) (Murray 1986, 1992, 1995, 1996) es fundamental para este pensamiento.

La mente apasionada: cómo aprenden las personas con autismo

Más información sobre la atención, el interés y el hiperenfoque de KCS

Los síntomas clásicos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH o ADD) (falta de atención, hiperactividad e impulsividad) son inadecuados; no reflejan la complejidad de la afección ni varios de sus atributos más prevalentes y poderosos.

Los pacientes y los médicos que dependen únicamente del DSM-5 tienden a pasar por alto estas características definitorias del TDAH:

1. un sistema nervioso basado en intereses

2. disforia sensible al rechazo

3. capacidad de respuesta emocional intensa

En esta repetición del seminario web de una hora de duración, el Dr. William Dodson, destacado experto en TDAH, explica cómo estas características principales afectan la vida diaria de las personas con TDAH y cómo suelen complicar los diagnósticos y los planes de tratamiento.

Características del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación y más (con el Dr. William Dodson) - YouTube

Lo primero y esto es probablemente lo más importante que define el síndrome es el componente cognitivo del TDAH: un sistema nervioso basado en los intereses.

Por lo tanto, el TDAH es una dificultad genética, neurológica basada en el cerebro para participar según lo exija la situación

Las personas con TDAH pueden participar y que su rendimiento, su estado de ánimo y su nivel de energía estén determinados por el sentido momentáneo de cuatro cosas:

Interés (fascinación)

Desafío o competitividad

Novedad (creatividad)

Urgencia (normalmente una fecha límite)

Fuente: Características definitorias del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación, más (con el Dr. William Dodson)

Estados de hiperenfoque, omnipotencial y flujo

Cascada, Islandia, primavera, primavera: agua que fluye, cascada de Seljalandsfoss

«src=» data-object-fit="cover»/

Entrar en estados de flujo (o túneles de atención) es una estrategia de supervivencia necesaria para muchos de nosotros.

Fergus Murray

Glickman y Dodd (1998) descubrieron que los adultos con TDAH autodeclarados obtuvieron puntajes más altos que otros adultos en cuanto a la capacidad autodeclarada de concentrarse hiperactivamente en «tareas urgentes», como proyectos o preparativos de última hora. Los adultos del grupo de TDAH tenían la capacidad única de posponer la alimentación, el sueño y otras necesidades personales y permanecer absortos en la «tarea urgente» durante un tiempo prolongado.

Desde un punto de vista evolutivo, el «hiperenfoque» era una ventaja, ya que confería excelentes habilidades de caza y una respuesta rápida a los depredadores. Además, los homínidos han sido cazadores-recolectores durante el 90% de la historia de la humanidad desde el principio, antes de los cambios evolutivos, la creación de incendios y los innumerables avances en las sociedades de la edad de piedra.

La hipótesis del cazador contra el granjero

Squigger, un Randimal que combina un tigre y una ardilla, es apasionado y tiene un poder de enfoque intenso. Squigger se ha convertido en la mascota de nuestra comunidad para KCS.

La característica más importante es que la atención no es deficiente, sino que es inconsistente.

«Mira hacia atrás a lo largo de toda tu vida; si has podido comprometerte y mantenerte comprometido literalmente con cualquier tarea de tu vida, ¿alguna vez has encontrado algo que no podrías hacer?»

Una persona con TDAH responderá: «No. Si puedo empezar y mantenerme al día, puedo hacer cualquier cosa.

Omnipotencial

Las personas con TDAH son omnipotenciales. No es una exageración, es cierto. Realmente pueden hacer cualquier cosa.

Características definitorias del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación y más (con el Dr. William Dodson)

Más información sobre el hiperenfoque y los estados de flujo

Rendimiento, estado de ánimo y energía

Las personas con TDAH viven ahora mismo. Características que definen el TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación, más (con el Dr. William Dodson)

El rendimiento suele ser el único aspecto que la mayoría de la gente busca.

El aburrimiento y la falta de compromiso son casi físicamente dolorosos para las personas con un sistema nervioso con TDAH.

Cuando están aburridos, los TDAH son irritables, negativistas, tensos, discuten y no tienen energía para hacer nada.

Los ADDER hacen casi cualquier cosa para aliviar esta disforia. Automedicación. Búsqueda de estímulos. «Elige una pelea».

Cuando están comprometidos, los ADHders son instantáneamente enérgicos, positivos y sociales.

Este cambio de humor y energía a menudo se malinterpreta como trastorno bipolar.

Fuente: Características definitorias del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación, más (con el Dr. William Dodson)

Las personas con TDAH viven ahora mismo. Tienen que estar personalmente interesados, desafiados y encontrarlo novedoso o urgente ahora mismo, en este instante, o no pasa nada porque no pueden participar en la tarea.

Pasión. ¿Qué hay en tu vida que le da sentido a tu vida un propósito? ¿Qué es lo que estás ansioso por levantarte e ir a hacer por la mañana? Desafortunadamente, solo una de cada cuatro personas descubre qué es eso, pero probablemente sea la forma más confiable de permanecer en la zona que conocemos.

Características definitorias del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación y más (con el Dr. William Dodson)

Todos los sentimientos

Las personas que tienen el sistema nervioso del TDAH llevan una vida intensa y apasionada. Sus subidas son más altas, sus bajas son más bajas y todas sus emociones son mucho más intensas. En todos los puntos del ciclo de vida, las personas que tienen un sistema nervioso con TDAH llevan una vida intensa y apasionada. Sienten más en todos los sentidos que los neurotípicos. En consecuencia, todas las personas con TDAH, pero especialmente los niños, siempre están en riesgo de sentirse abrumado desde dentro. Una guía para el TDAH sobre la desregulación emocional y la disforia sensible al rechazo (con William Dodson, M.D.)

La escuela y la importancia de segunda mano

Las personas con TDAH no encajan en ningún sistema escolar. Características que definen el TDAH que todos pasan por alto: RSD, hiperexcitación, más (con el Dr. William Dodson)

Todas las escuelas se basan en lo que llamamos importancia de segunda mano. El sistema nervioso del TDAH no tiene importancia cuando está de primera mano. Pero las escuelas son importantes de segunda mano. Qué piensa otra persona, tu profesor, que es lo suficientemente importante como para enseñar y lo suficientemente importante como para hacer el examen, porque es importante que lo sepas dentro de 10 años. Esto es absolutamente inútil para un niño con TDAH.

Para una persona con un sistema nervioso basado en intereses al estilo del TDAH, estas motivaciones son absolutamente inútiles y solo una frustración.

Características definitorias del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación y más (con el Dr. William Dodson)

Esas escuelas y sus maestros fueron testigos de la lenta desintegración de un niño pequeño, que tenía mucho potencial, más que la mayoría, hacia una disfunción y una depresión más profundas a medida que pasaba cada año.

El sistema hizo que la desintegración emocional fuera mi culpa. Estas personas no eran solo maestros, eran agresores. Aislados de la responsabilidad porque eran el sistema.

¿Cómo puedes «salir» del TDAH? Esta es la barbarie de la escuela. Nunca lo había visto antes, las señales estaban ahí y ahora puedo ver por qué he sido esclava de la depresión y la ansiedad toda mi vida.

Autismo + TDAH = genio incontenible + depresión y ansiedad. | El Manifiesto del Grinch

Disforia sensible al rechazo

Medicación

Los medicamentos son el tratamiento de elección para el TDAH. Ninguna de las técnicas de control conductual... nunca ha podido mostrar ningún beneficio en absoluto.Manejo de los medicamentos para el TDAH: cómo usar y ajustar los estimulantes de manera segura (con William Dodson, MD)

No se puede tratar con técnicas conductuales como tampoco se puede reducir la fiebre con técnicas conductuales. Características definitorias del TDAH que todo el mundo pasa por alto: RSD, hiperexcitación, más (con el Dr. William Dodson)

Acceso a medicamentos

Subiendo tu muro de lo horrible

The Wall of Awful es una barrera emocional entre tú y lo que sea que estés intentando hacer, pagar una multa de estacionamiento vencida, construida a partir de fracasos del pasado y todas las emociones y resultados negativos que vienen con ellos. Cómo hacer algo que debería ser fácil (pero... no lo es... no)

Todos fallan. Algunos, como los que tienen problemas con las funciones ejecutivas, fracasan más que otros.

Cada fracaso trae emociones negativas: culpa, desilusión. Estas emociones más pequeñas se convierten en sentimientos más fuertes de ansiedad, vergüenza e incluso soledad si uno es rechazado repetidamente por sus errores. Cada vez que se experimentan estas emociones negativas, se coloca otro ladrillo en el Muro de lo Horrible de esa persona.

The Wall of Awful es la barrera emocional que nos impide iniciar tareas y correr los riesgos necesarios para alcanzar nuestras metas. Es la consecuencia emocional de tener TDAH y hay que entenderlo para superarlo.

El muro de lo horrible™ - Lo esencial para el TDAH

Lo que realmente pone ladrillos en nuestras paredes es el juicio.

Por lo tanto, si podemos abordar nuestros desafíos desde un lugar sin juzgar y desde un lugar de compasión, perdón y empatía, entonces podemos evitar más ladrillos de los que lo haríamos de otra manera.

Quizá no todos, pero sí muchos.

Cómo hacer algo que debería ser fácil (pero... que... no lo es)

Gasto y protejo mi energía y mi moneda

Guiados por ángeles

Pero no son celestiales

Están en mi cuerpo

Y me guían celestialmente

Los ángeles me guían celeste, celestial

Energía, energía buena y mala energía

Tengo mucha energía

Es mi moneda

Gasto, protejo mi energía, mi moneda

—Guiado por ángeles

Lectura adicional,

Published by Ryan Boren

#ActuallyAutistic retired technologist turned wannabe-sociologist. Equity literate education, respectfully connected parenting, passion-based learning, indie ed-tech, neurodiversity, social model of disability, design for real life, inclusion, open web, open source. he/they