{"id":42492,"date":"2022-05-14T10:06:26","date_gmt":"2022-05-14T15:06:26","guid":{"rendered":"https:\/\/stimpunks.org\/zugang-zu-bildung-wir-haben-die-klassenzimmer-in-eine-hoelle-fuer-neurodivergenz-verwandelt\/"},"modified":"2023-03-29T11:51:09","modified_gmt":"2023-03-29T16:51:09","slug":"zugang-zu-bildung-wir-haben-die-klassenzimmer-in-eine-hoelle-fuer-neurodivergenz-verwandelt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stimpunks.org\/de\/zugang-zu-bildung-wir-haben-die-klassenzimmer-in-eine-hoelle-fuer-neurodivergenz-verwandelt\/","title":{"rendered":"Zugang zu Bildung: Wir haben die Klassenzimmer in eine H\u00f6lle f\u00fcr Neurodivergenz verwandelt"},"content":{"rendered":"\n
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Wir haben autistische Kinder, die es brauchen, dass wir sie als Architekten ihrer eigenen Befreiung gegen die Schulen und Kliniker und Institutionen und Polizei und Staatsanw\u00e4lte unterst\u00fctzen, die sie unterdr\u00fccken und zerst\u00f6ren wollen.<\/p>\n\n\n\n

AUTISTIC HOYA: DIE NEURODIVERSIT\u00c4TSBEWEGUNG MUSS IHRE SCHUHE AUSZIEHEN UND DIE F\u00c4USTE ERHEBEN.<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

Wir blicken von hinten auf ein Elternteil und ein Kind<\/em>, die beide unsicher und \u00e4ngstlich<\/em> auf eine gro\u00dfe Schult\u00fcr bl<\/em>icken.<\/p>\n\n

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Das Bild zeigt ein Klassenzimmer, wie ich es als Autist sehe. Ein Kaleidoskop von Formen und blendendem Licht, mit vagen Umrissen, die wahrscheinlich andere Studenten darstellen. Ohrenbet\u00e4ubender L\u00e4rm. Der Gestank der verschiedenen Ger\u00fcche. Die Verwirrung der vielen Stimmen<\/strong>auch durch die W\u00e4nde benachbarter S\u00e4le und Klassen zu h\u00f6ren. Eine Schuluniform, die sich auf meiner Haut wie Stacheldraht anf\u00fchlt.<\/p>\n\n\n\n

In dem Chaos eine andere Stimme, auf die ich versuchen muss zu h\u00f6ren. Es ist so schwer. Mein Gehirn will den Rest des L\u00e4rms nicht ausblenden. Offenbar wurde ich um etwas gebeten, aber ich vermisse es. Die Stimme wird lauter, die Klasse dreht sich um und schaut mich an. Die intensiven Blicke \u00fcberw\u00e4ltigen mich. Die Person neben mir st\u00f6\u00dft mich an und es f\u00fchlt sich an wie ein elektrischer Schlag auf meiner Haut. Nur noch sechs Stunden der H\u00f6lle bis …. nur sechs….<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Einige unserer autistischen Sch\u00fcler k\u00f6nnen dies einfach nicht allein tun, ohne eine “Auszeit”, um sich von den Schmerzen und der Ersch\u00f6pfung w\u00e4hrend des Schultages zu erholen. Nicht f\u00fcr stundenlanges r\u00e4tselhaftes, schmerzhaftes Chaos.<\/strong><\/p>\nAnns Autismus-Blog: Autismus, Schule, Ausgrenzung. Was ist fair?<\/a><\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n

\"Das<\/a>
Klassenzimmer einer Schule<\/strong> als verschwommene Masse von Farben und Formen, die zeigt, was einige Sch\u00fcler sehen<\/strong>Bildnachweis: Ann Memmott<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

In vielen Unterrichtsr\u00e4umen f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogen ist das Bewusstsein f\u00fcr Neurodiversit\u00e4t und das soziale Modell von Behinderung kaum vorhanden. Sch\u00fcler mit widerspr\u00fcchlichen sensorischen Bed\u00fcrfnissen werden zusammengedr\u00e4ngt und haben keinen Zugang zu H\u00f6hlen, Lagerfeuern oder Wasserl\u00f6chern<\/a>. Dieses sensorische Umfeld n\u00e4hrt den Kreislauf von \u00dcberforderung<\/a> -> meltdown<\/a> -> burnout<\/a>. R\u00fcckkopplungsschleifen kaskadieren. “Geistesblinde<\/a>” neurotypische Erwachsene rufen quer durch den Raum und verst\u00e4rken die \u00dcberforderung. Sie f\u00f6rdern die Einhaltung der Vorschriften und n\u00e4hren die \u00dcberforderung. Sie behandeln Zusammenbr\u00fcche als aufmerksamkeitsheischende “Anf\u00e4lle”, die die \u00dcberforderung noch verst\u00e4rken. Sie setzen<\/a> nicht nur keine Kompetenz voraus<\/a>, sondern sprechen \u00fcber Kinder, als ob es sie gar nicht g\u00e4be, und n\u00e4hren damit die \u00dcberforderung. Es werden die vertrauten, aber falschen Dinge getan.<\/p>\n\n

Neurodiversit\u00e4t ist ein Gebot der Gleichberechtigung und ein entscheidender Faktor f\u00fcr die Ver\u00e4nderung der Lehr- und Lernkultur.<\/p> “Neurodiversit\u00e4t ist menschliche Vielfalt: An Equity Imperative for Education” in der Internationalen Zeitschrift f\u00fcr Talententwicklung und Kreativit\u00e4t (Band 10, Nummer 2, Dezember 2022) IJTDC Journal – IJTDC 10(1&2) 2022<\/a><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n

Inhalts\u00fcbersicht<\/span><\/path><\/path><\/g><\/svg><\/span><\/span>