ټولګي UX: د پلوریزم لپاره ډیزاین

Ear readers, press play to listen to this page in the selected language.

د Neuroقبیلونو د لوستلو راهیسې، موږ د رواني او حساس خوندي ځایونو په اړه فکر کوو چې د زون کار کولو لپاره د «Cavandy bbells» او «Cavandy ځای» په توګه کار کوي، وروسته هینري کویندیش، د کلفام عام او د هایدروجن کشف کونکي. د نیکمرغۍ امتیازات د هغه د توپیرونو لپاره خونه چمتو کړه، هغه ته اجازه ورکوي چې ځای او فرصت ولري چې «په عصري احساس کې د لومړي ریښتینې پوهانو څخه یو» شي.

د محتویاتو جدولCavenدیش SpaceCaves، Campfires، او د اوبو د اوبو د سوابطو همکارینیورولونیزو ډګرونو قضیې دي د فشار قضیې: ډیزاین په EDGesDesign کې ازمول شوی دی، نه د ښوونځي د کاروونکي تجربهراحت او انتخاب او زده کونکي جوړ شوي شرایط: خپل ځان ته هو هو

کاوینډش ځای

د کاوندیش ځای: رواني او حساس خوندي ځایونه د زون کار، داخلي همکارۍ، او د همکارۍ ځای جوړونې لپاره مناسب دي.

راځئ چې د وړتیا یا امتیاز اړتیا پرته د فرصت رواني خوندي کورونه جوړ کړو. د زده کونکي جوړ شوي شرایطو سره د مطابقت د ټولګي تعقیبولو ځای ونیسئ، BYOD (خپل ځان وسیله راوړئ)، او BYOC (خپل ځان بیورو/جوړ کړئ). راځئ چې د هټیو پلورنځیو ته ماتې ورکړو، د لرګي اخیستلو، ځینې هیکر ایتوس پلي کړو، او د اطاعت ټولګي د رواني پلوه خوندي او آرامۍ ته د ځوانو ذهنونو یو ټیم ته چې د جذبې پر بنسټ زده کړې کې ښکیل دي بدل کړو. د نیوروډیشن او د معلولیت ټولنیز ماډل سره ځایونه خبر کړئ ترڅو دوی هرکلۍ وکړي او ټول ذهنونه او ارګانونه پکې شامل کړي. د لوړ یادښت دولتي زون لپاره خاموش ځایونه چمتو کړئ چیرې چې زده کونکي کولی شي د حسیني تاوان څخه وتښتي، د جریان دولتونو ته لاړ شي، او د جوړونکي مهال ویش څخه خوند واخلي. د همکارۍ او ملګرتیا لپاره ټولنیز ځایونه چمتو کړئ. د غار، کیمپ اور، او د اوبو د سوري زونونه جوړ کړئ. د عصبي مخنیوي کمیټو ته وده ورکړئ. زموږ ټولګي په انتخاب او ارام، د لارښوونې زغم، دوامداره اتصال، او مرستندويه ټکنالوجۍ سره ډک کړئ. په بل عبارت، د کاوینډش لپاره ځای جوړ کړئ. د دواړو همکارۍ او ژور کار لپاره ځایونه جوړ کړئ.

د پام وړ پلازمینې تیورۍ څخه د پام وړ نظرونو څخه یو د حیرانتیا رول چاپیریال کولی شي د اشراتي سنجوي فعالیت په ملاتړ کې ولوبوي.

مسلکي لیکوالان داسې ښکاري چې د دې تجربې په برخه کې وي، مګر زه به حیران نه یم که چیرې په نږدې راتلونکې کې، موږ د جدي ژورو ځایونو جوړولو لپاره ډیر جدي پاملرنه وکړو ځکه چې زموږ اقتصاد په زیاتیدونکي توګه د پوهې د کار غوښتنه کوي.

د سیمون وینچسټر لیکنه بارن - د مطالعې هیکس - کال نیوپورت

زموږ د زده کړې په ځای کې، موږ غارونه، د کمپ اورونه، او د اوبو د سوراخونو چمتو کوو ترڅو ډنډونه، ټیلپونه، او باغونه په ورته ډول د استوګنې ځای ومومي. آنلاین او آف لائن، موږ انفرادي ځایونه او همدارنګه د ټولنې ځایونه چمتو کوو ترڅو زده کونکي په تدریجي توګه د دوی د متقابل ظرفیت سره سم ټولنیز کړي. غارونه، د کمپ اورونه، او د اوبو د سوراخونو لپاره د نیولوژیکي ککړتیا لپاره ډیزاین او د رواني خوندیتوب لپاره اړین دي دوی د مثبت ځای جوړونې لپاره اړین دي.

کیارونه، د کمپ اورونه، او د اوبو سوري

د کیویندیش لپاره ځای جوړ کړئ.

د کیویندیش په څیر، موږ اوټیسټیک یو. موږ د هغه ډیری شخصي ژوند پورې اړه لرو. هغه د هغه بلبل، د هغه غار، د هغه حساس او ټولنیز کوکون ته اړتیا درلوده.

هغه کله ناکله، د هغه د شاهي ټولنې د همکارانو د یوې کوچنۍ سیټ شرکت ته اړتیا درلوده. د شاهي ټولنې دوشنبه کلب د هغه کمپ اور و، د هغه ځای چیرته چې هغه کولی شي په کنډکونو کې ودریږي او د هغه په شرایطو کې د یوې کوچنۍ ډلې سره ټولنیز شي.

د دې ښکاره شرم سرچینه ټولنیز اندیښنه ډیره سخته وه چې دا په ځینو حاالتو کې یې نږدې بې ځایه کړ.

که څه هم دا سمه نه ده، هغه غوښتل چې ځان د خپلو ملګرو له شرکت څخه په بشپړه توګه لرې کړي؛ هغه یوازې غوښتل چې لوري ته ودریږي، هرڅه یې وسوځوي. دوه ساینس پوهان چې د شاهي ټولنې د دوشنبې کلب کې د دلچسپي موضوع په اړه خبرې کوي، کیدای شي په یوه سپین شنه کوټ کې یو خړوبی شخصیت وګوري چې په سایډونو کې ځي، په زړه پورې اوریدل. د خپل کار په اړه د هغه د ارزونې غوښتنه کولو ته لیوالتیا لري، د هغه د طبیعي فیلسوفانو د هغه د تبادلې په بدل کې د هغه د پیژندلو لپاره یوه بې رحمه خو اغیزمنه طریقه ستورپوه فرانسس وولسټن وايي: «له کاویندش سره د خبرو لاره دا نه ده چې هغه ته وګورو، خو داسې خبرې کول لکه څنګه چې په خالي ځای کې وو، او بیا ناشونې نه ده، مګر ممکن تاسو هغه ته لاړ شئ.»

نیوروټلیز: د اوستیوشن میراث او د نیوروډیشن راتلونکی

زموږ په لغتونو کې د کاوینډش د نیوروډیش ځانګړتیاوو په اړه زده کړه وکړئ.

د «د اندیښنې اندیښنې» په اړه زده کړه

د «وضعیت وضعیت» په اړه زده کړه

د «رد کولو حساس ډیسفیا» په اړه زده کړه

د «مونوتروپیزم» په اړه زده کړه

کاوینډش په عامه سترګو کې ډیر ناشونی و. هغه د چارلس بلاګډن سره یو اتحاد جوړ کړ، چې یو بهرنی او وتلی دوشنبه کلب ملګری دی، چې له امله یې بلاګدین کاویندش او د هغه نظریات پراخ لیدونکو ته معرفي کړل. بلګډن کاوینډش تخلیقی کامنز ته راوړه، د ساینس او طبیعت د اوبو لګولو سوریو ته. کاوینډش د داخلي همکارۍ ته اړتیا درلوده.

وقفه همکاري

هغه ډلې چې غړي یې تعامل درلود یوازې په ناڅاپي ډول د دواړو نړۍوالو غوره ساتل، د دې پرځای چې ترټولو بد حالت ته ماتې ورکړي. دغو ډلو منځنۍ کیفیت د حل لاره درلوده چې د هغو ډلو سره نږدې ورته وو چې په دوامداره توګه ورسره تعامل درلود، مګر دوی د ځینو غوره حلونو موندلو لپاره پوره توپیر خوندي کړی، هم. د ستونزې حل کولو تخنیکونه نوي موټی اخلي: د غوره حلونو لپاره، متقابل همکاری سم فورمول چمتو کوي

زموږ غار، کیمپ اور، او د اوبو د سوري موډل د متقابل عمل بیګونو سور، زرغون، او شنه شنه (د اکا رنګ اړیکو بیجونه) ته نقشه کوي. د Automattic او نورو ویشلو شرکتونو کې کارول شوي د درې کچې او درې چټک اړیکو جریان د غار، کیمپ اور، او د اوبو د سوریو شرایطو او سور، زرد، شنه متقابل مباحثو پرمختللي ټولنیز منعکس کوي. دا ټول د انټرنېټ همکارۍ، رواني خوندیتوب، او حسی خوندیتوب اسانه کوي.

غوره حلونه د «داخلي همکارۍ» څخه راځي - د ډلې کار چې د ماتونو لخوا زموږ د فکر او کار کولو لپاره وقف شوي دي. ډینیل ګلابي

د داخلي همکارۍ په اړه نور معلومات ترلاسه کړئ

عصبي پلوراليزم

نیوروګیل خلک د رواني خوندیتوب بارومیترونه دي.

موږ باید د نیورولوژیکي خلکو د رواني، ټولنیز او حساس خوندیتوب لپاره جوړ کړو.

کیارونه، د کمپ اورونه، د اوبو سوري

ډنډلیونز، ټیلپس، اورکیډز

سور، زرغون، شنه

خبرې اترې, بحث, خپرول

ریلټ وخت، اسینیک، ذخیره

دا کمښت د نیولوژیکي پلورالیزم لپاره ډیزاین کولو لپاره یو ګټور پیل ځای دی. کله چې موږ د ککړتیا لپاره ډیزاین کوو، موږ د حقیقي ژوند لپاره ډیزاین کوو، د انسانیت د واقعیت لپاره.

Hyper-plasticity موږ ته وړاندوینه کوي چې د سورما په وړاندې قوي ملګري غبرګونونه ولرو. زموږ د ډلې غبرګون زده کړې سیسټم لوړ خبرداری ته بدل شوی دی. د دې هایپر-پلاستیکیت فلیپ اړخ دا دی چې موږ هم په چټکتیا سره چاپیریال ته سمون ورکوو چې زموږ د عصبي سیسټم لپاره رښتیا خوندي دي.

په اوتیسم کې د ویجاړولو او ځان زیان رسونې د دې حقیقت څخه راځي چې موږ ډیری وختونه د هغو شیانو په اړه فشار ځوابونه لرو چې نور یې د ځورونې په توګه نه پوهیږي. ځکه چې زموږ بې ساري خوندیتوب اړتیاوې په پراخه توګه نه پوهیږي، د پراخه صدمې سره وده زموږ اصلي بڼه ده.

د محرک لپاره زموږ د بیلابیلو بایو ټولنیز ځوابونو له امله، د اوټیسټیک خلک د خوندیتوب السرسي لپاره د پام وړ خنډونه لري

د تراوم خبر شوي مثبت اوټیسټیک هویت کشف | د ټراما جییک لخوا | منځنی

د سور | زرغون | شنه «د اړیکو بیجونه» په اړه زده کړه

د «کیوس، کمپ اورونو، او د اوبو لګولو سوراخ» په اړه زده کړه

د «ډنډلینس، ټیلپس، ارکیډز» په اړه زده کړه وکړئ

د «اړیکو سرعت» په اړه زده کړه

د کنډکونو قضیې د فشار قضیې دي: ډیزاین په کنډکونو کې ازموینه کیږي

هغه زده کړه چې کنډکونو ته ډیزاین شوې او د ټولو زده کونکو د زده کړې زده کړې پروفیسور په پام کې نیسي کولی شي په هر ماشوم کې د احتمالي احتمالي خلاصولو کې مرسته وکړي. له دښمنۍ څخه ټولنې ته — ښوونکي بې برخې دي

د ادارې او همکارۍ لپاره ډیزاین. د منلو او داخلي هڅونې لپاره ډیزاین. د معیوبینو او نیورولوژیکي خلکو د حقیقي ژوند لپاره ډیزاین. موږ تل د کنډک قضیې یو، او د کنډک قضیې د فشار قضیې دي. د معلولیت لوجیستیک او سنجوي توپیر له مینځه وړل کیږي، ډیری وختونه ناممکن دي. د ډیزاین یوه اړینه برخه رحم دی، او د رحم یوه اړینه برخه د محرومو خلکو ساختماني واقعیتونو پیژندنه ده. ډیزاین په کنډکونو کې ازموینه کیږي. موږ د هر چا لپاره ډیزاین کوو کله چې موږ د نیوروتنوع او معلولیت لپاره ډیزاین کوو.

زموږ د سپکو پروفایلونو لپاره ډیزاین.

«د ایډیج قضیې د چا او هغه څه چې تاسو یې پاملرنه کوئ سرحدونه تعریفوي» (http://bkaprt.com/dfrl/00-01/). دوی د هغو خلکو تر مینځ سرحد ته اشاره کوي چې تاسو یې مرسته کوئ او هغه څوک چې تاسو یې آرام یاست.

له همدې امله موږ دا غوره کړې چې دا د کنډک قضیې په توګه وګورو، مګر د فشار قضیې په توګه: هغه وختونه چې زموږ د ډیزاین او محتوا انتخابونه د حقیقي ژوند ازموینې ته وړاندې کوي.

دا یوه ازموینه ده چې موږ تر اوسه ندي تېر شوي. کله چې د کاروونکو سره په مصیبت یا بحران کې مخ شو، ډیری تجربې چې موږ یې جوړ کړو په لویو او کوچنیو لارو کې جلا کیږي.

د سختو اندیښنو په توګه د فشار حالتونو درملنه کولو پرځای، دا وخت دی چې موږ دوی د خپلو خبرو اترو مرکز ته لیږو - زموږ د ډیرو زیانمنونکو، اندیښنو او اندیښنو کاروونکو سره پیل کړو، او بیا زموږ لاره بهر ته کار وکړو. دلیل ساده دی: کله چې موږ د خلکو لپاره شیان د دوی په بدترین حالت کې جوړ کړو، دوی به ډیر ښه کار وکړي کله چې خلک د دوی په غوره توګه وي.

د حقیقي ژوند لپاره ډیزاین

Intersectionality Rison demtrated دا دی چې هغه سیسټمونه روښانه کړي چې زموږ ټولنه تنظیموي. د Intersectionality برخلیک دا دی چې موږ څنګه نړۍ وګورو د هغې بنسټیز مرسته داسې ښکاري چې یو ځل چې تاسو یې اوریدلی وي: د سیسټم په برخو تمرکز کولو سره چې ډیری پیچلي دي او چیرته چې خلک ژوند کوي دا خورا زیان منونکي دي موږ سیسټم غوره پوهیږو.

د هغې په اصلي برخه کې، intersectionality د ناباوره او شرایطو په اړه دی.

سرچینه: د بین المللي ولسمشرۍ - ټریسي مک ملن کوټم - منځنۍ

«په اصل کې، هیڅوک د سمندر حرکت د کب په پرتله ښه نه پوهیږي چې باید د اوسني جریان سره د لامبو کولو لپاره جګړه وکړي. زه هغه کب مطالعه کوم چې د اوبو پورته لامبو کوي.»

سرچینه: تور سایبرفینیزم: انټرسیشن، انسټیټیوټ او ډیجیټل ټولنپوهنه د ټریسی مک میلان کوټوم لخوا:: SSRN

د نورو لپاره، «د حاالتو غوره کول: ډیزاین په کنډکونو کې ازموینه کیږي»

ډیزاین سره، نه د

حتی د ډیزاین کولو لپاره د ډیزاین کولو په پرتله ښه دی. Neurolievrigent او معیوب زده کونکي د جریان لوی ټیسټرونه دي. دوی به ستاسو د ښوونځي UX په بشپړه توګه سپک کړي. د پروژې او جذبې پر بنسټ د زده کړې لپاره لوی فرصتونه شتون لري چې زده کونکو ادارې ته د دوی شرایطو پلټنه وکړي او یو څه ښه ډیزاین کړي.

او، زما خبرې په دې اړه واخلئ، هیڅوک نشي کولی د ناانصافي سیسټم په وړاندې د یو ماشوم یا بالغ په توګه د ID سره په اغیزمنه توګه وپیژني او بغاوت وکړي، پرته له دې چې یو autitic شخص وي. دوی پوهیږي چې نظام غیر عادلانه دی!

سرچینه: PBis مات شوی: موږ څنګه حل کوو؟ — ولې دوی دا کار نه دی کړی؟

د هغه موضوع سره موازي چې د ماشومانو لپاره ډیزاین کوي یوه لویه پوښتنه ده: ایا ماشومان په ټوله کې ډیزاین ته اړتیا لري؟ یا، بلکه، دوی څنګه کولی شي د لوبو ډیزاین کولو لپاره توان ولري چې دوی ورته اړتیا لري او تجربې چې دوی یې د ځان لپاره غواړي؟ د جوړولو کار چې ډیزاینرانو دومره قناعت ترلاسه کوي د ماشومتوب په ابتدايي زده کړې کې جوړ شوی دی، مګر کله چې دوی وده کوي، ډیری ماشومان د خپل چاپیریال د رامنځته کولو لپاره فرصتونه له لاسه ورکوي، چې د زده کړې متن مرکزي نظر او د خوندیتوب اندیښنې لري. سره له دې چې د یو خوندي، نرم ماشوم مرکز نړۍ رامنځته کولو لپاره د لویانو هیله، یو څه په ژباړه کې له لاسه ورکړ. جین جیکوبس وویل، د ماشومتوب لپاره په ډیزاین شوي چاپیریال کې د ماشوم څخه: «د دوی کورونه او د لوبو میدانونه، په منظم ډول په لټه کې دي، نو د لوی نړۍ د خړوبو، ګډوډ مداخلو څخه ډډه کول، ممکن په ناڅاپي ډول د ماشومانو لپاره په تلویزیون تمرکز وکړي، مګر د ډیر لږ لپاره د دوی وږی دماغ اړتيا لرل.» زموږ جوړ شوي چاپیریال ماشومان لږ روغ، لږ خپلواک، او لږ تصوراتي کوي. هغه څه چې د وږی دماغ ته اړتیا لري آزادي ده. د مرصفوونکو په پرتله د ماشومانو درملنه کولی شي دا بیلګه مات کړي، د عامه زده کړې، تفریح، او ترانسپورت خوندي او د ټولو لپاره پرانیستې سیمه ایز اقتصاد رامنځته کړي. د ماشومتوب د ډیزاین تعقیب د نولسمې پیړۍ اصلي پیژندل ښیي چې موږ څنګه دا ځای ته راغلل، مګر دا د خوندیتوب لپاره د مقاومت د ودانیو بلاکونه هم څرګندوي.

د ماشومتوب ډیزاین: څنګه د مادي نړۍ خپلواکه ماشومان جوړوي

د ښوونځي د کارن تجربه

ماشومان څه ګوري؟ دوی څه احساس کوي؟ دوی څه بو کوي؟ دوی څه اوریدلي دي؟ د دوی تجربه څه ده لکه څنګه چې دوی ستاسو د ښوونځي له لارې حرکت کوي؟

که زموږ د کارن انټرنیټ ډیزاین قصدي وي، او په قصدي توګه د ماشومانو مالتړ لپاره ډیزاین شوی وي نو موږ به څومره اغیزمن وي؟

 ډیری لږ قواعد ولرئ، او یوازې هغه قواعد ولرئ چې تاسو کولی شئ په بریالیتوب سره د زده کونکي سره په بحث کې دفاع وکړئ

د غرمې د غرمې بندیتوب او د رخصتي سزا نه ختمول. دا هغه ظالمانه مجازات دي چې د هر ماشوم سره ستاسو اعتبار له منځه یوسي.

د کار ګروپی ښه دی.

ستاسو د ښوونځي UX. دا څه دي؟ او چیرته چې پیل شي.

موږ د خپل سفر په اړه خبرې کولې چې د یو څو دیوالونو د پرانستلو څخه د ریښتینې انعطاف وړ ځایونو جوړولو لپاره، د ماشومانو د ناستې او د لیکلو انتخابونو وړاندې کولو څخه د یو ښوونکي د ټولګیو د لرې کولو لپاره حرکت ته، مګر زموږ پریزنټشن، په حقیقت کې، د ودانولو په لور

ما په پای کې وویل: «هرڅوک تل د ودانولو پروژه لري.»

ځکه چې هر ښوونځي باید هر وخت بدل شي. او باید د یوې موخې سره بدلون ومومي - د بالغانو مرکزې زده کړې ځایونو څخه د ماشومانو مرکز زده کړې ځایونو ته حرکت کول - د جامد چاپیریال څخه انعطاف لرونکي چاپیریال ته حرکت کول - د کنټرول ډیزاین څخه د زړه پورې ډیزاین څخه حرکت کول.

هر ښوونځي هر کال د ودانۍ پروژې ته اړتیا لري، ځکه چې تاسو د ښوونځي چاپیریال بدلولو لپاره قراردادیانو او بلډوزرونو ته اړتیا نلري - تاسو یوازې ژمنې ته اړتیا لرئ.

نو که تاسو ګران ګران توکي نشو کولی - تاسو کولی شئ لاهم اغیزمن توکي ترسره کړئ. نو دلته څلور شیان دي چې تاسو یې کولی شئ د ښوونځي ځای بدل کړئ.

یو: خپلو ماشومانو ته د ورځې د ورځې ډالۍ ورکړئ.

ښه، د صحي پاملرنې ساتلو لپاره ماشومان درې شیانو ته اړتیا لري چې ډیری وختونه په ښوونځیو کې په لنډ وخت کې وي - تازه هوا، د عضلاتو لوی حرکت، او د رڼا رڼا. په ډیرو ښوونځیو کې د حل کولو لپاره ترټولو آسانه ده، د رڼا رڼا ده.

دوه: د ښوونکو د میزونو څخه ځان خلاص کړئ.

د ښوونکي میز د یو وخت بدمرغه پاتې دی کله چې غیر ښکیل ښوونکي اغیزمن ټولګي مشري کوي، دوی واقعیا ته اړتیا لري چې له منځه یوسي.

درې: د ټولګيو ټول دروازې پرانيستې وساتئ.

ستاسو په تعلیمي چاپیریال کې د روڼتیا او خلاصون د جوړولو ترټولو روښانه لاره دا ده چې د ټولګي دروازې پرانیزي او د 'عوام 'مفهوم رامنځته کړي. د دروازو پرانيستل به ستاسو د ښوونځي nisier او نور فعال کړي. دا به دهلیزونه د ضایعاتو ځای څخه د لارښوونې ځای ته بدل کړي. دا به هغه ماشومانو ته اجازه ورکړي چې یو بل ډول ځای ته اړتیا ولري او بیا هم - نظارت کیږي.

ښکاره ده چې دا به بل څه وکړي. هغه خبرې چې موږ معمارانو ته ورکړ «هغه ځای چې ځواکونه بدلوي - هغه ځای بدل کړئ چې د ځواکونو ځای بدل کړئ.» د دروازو پرانیستل به ستاسو ښوونکي هغه څه بدل کړي چې دوی یې کوي. د نسییر چاپیریال پدې مانا ده چې د ښوونکي غږ باید بدلون ومومي. تاسو په رښتیا سره په دې باندې نعره نشئ کولی، تاسو باید د هغې لاندې خبرې وکړئ، او په دې توګه د ډله ایزو لارښوونو څخه لیرې شئ.

څلور: اجازه راکړئ چې ماشومان په کوم ځای کې وغواړي، که دوی وغواړي.

موږ دا خبره لرو، «که چیرې یو ماشوم نشي کولی په ټولګیو کې، وړکتون د دولسم ټولګي پورې لاړ شي، او دا وټاکي چې چیرې، څنګه، یا که کښیناست — موږ هغوی ته درس نه ورکوو چې پریکړې وکړي، دا پدې مانا ده چې موږ هغوی ته ډیر څه درس نه ورکوو.»

دا مهمه ده. د ناستو د کنټرولولو عمل لکه د تشناب د استعمالولو، خوراک او څښاک د کنټرول عمل، داسې عمل دی چې د ښوونکو او ماشومانو تر منځ د رښتیني باور امکانات له منځه یوسي.

سرچینه: تاسو به څنګه په راتلونکو شپږو میاشتو کې خپل ښوونځي بیا ډیزاین کړئ؟

موږ نشو کولی یو اغیزمن، یو زړه پورې، د کار کولو تجربه جوړه کړو مګر دا چې موږ یو کارن انټرنیټ جوړ کړو چې ماشومان به له دې څخه وتښتي. او زموږ ښوونځي د کارن انټرفیسونه دي. زموږ ښوونځي «څنګه» دي چې زموږ ماشومان د زده کړې سره څنګه اړیکه لري. هر دروازه، دیوال، خونه، ښوونکي، قواعد، څوکۍ، میز، کړکۍ، ډیجیټل وسیله، کتاب، هال پاس د کارن انټرنیټ برخه ده، او دا چې کارن انټرنیټ د کاروونکي تجربه تعریفوي.

او موږ نشو کولی د کاروونکي تجربه پوه شو چې موږ ورته اړتیا لرو تر هغه چې موږ په بشپړه توګه د خپلو کاروونکو سرونو ته ورسیږو. دا په ویب او پروګرام کولو ډیزاین کې ریښتیا ده، د پرچون او رستورانت ډیزاین کې یې ریښتیا ده، او دا په بشپړه توګه ریښتیا ده لکه څنګه چې موږ خپل ښوونځي ډیزاین کوو. دا پوهه کولی شي پیچلي تحلیلي لارې ولري - او هغه مهم دي، او دا یو ژمن پاملرنې برخې لري - مګر دا هم یو اړین امیدونکی زیرمه لري، او شاید تاسو کولی شئ د راتلونکي ښوونځي کال پیل کولو دمخه په جدي ډول په دې اړه کار پیل کړئ.

سرعت بدلون: د خواخوږۍ لپاره لیکل

زموږ د نوي ښوونځي په پراخه کچه، څو عمر ځایونو لخوا رامینځته شوي زده کړې انعطاف د ماشومانو لپاره د فرصتونو او احتمالي تجربو خورا پراخه بډوډت وړاندې کوي. موږ د ډیرو څیړنو سرچینو څخه زده کړې کړې چې طبیعي رڼا د چاپیریال جوړولو لپاره کلیدي عنصر دی چې زده کونکي یې وده کوي. د بیا ډیزاین راهیسې، رڼا په هالونو او د زده کړې ځایونو کې راځي. د انعطاف وړ فرنيچر، ناستې، او غیر رسمي کاري ساحې زده کوونکو او ښوونکو ته د انتخاب او آرامۍ دواړه اختیارونه چمتو کوي چې په مختلفو ځایونو کې ځای ونیسي چې د کار ترسره کیږي. ښوونکي د زده کړې له څېړنې څخه پوهیږي چې د خاموش، خپلواک کار او همدارنګه د کوچنیو او لویو ډلو لپاره چې راټول شي دواړه ځایونه د ماشومانو اړتیاوو، د زده کړې پلان شوي تجربې، او لارښوونې لپاره اړین دي چې په ټول ښوونځي کې د زده کړې امکانات زیات کړي.

د ښوونځي بکس څخه بهر فکر کول: هڅول آرکیټینګ + معاصر زده کړه | د زده کړې لپاره یو ځای

دا زموږ مسؤلیت دی چې هر زده کونکی د دندې پر بنسټ او فزیکي آرامۍ پر بنسټ د زده کړې حقیقي ځای انتخابونه چمتو کړو، کوم چې نه یوازې د دوی ادراکي انرژۍ ته اجازه ورکوي چې په زده کړه تمرکز وکړي بلکې زده کونکو سره مرسته کوي چې معاصر مهارتونه رامینځته کړي چې د ځای بدلولو او کارولو لپاره اړتیا لري. ګډ او انفرادي کار ترسره کول. پدې کې د اړیکو ډیری وسایلو او معاصرو ټیکنالوژیو شتون او همدارنګه د زده کونکو سره د پوهې او د زده کړې د مختلفو محصولاتو په جوړولو کې مرسته کول شامل دي کوم چې د زده کونکو غوره کول په نصاب، دنده، ټیکنالوژۍ او رسنیو کې څرګندوي.

د البمارل د عامه ښوونځیو دننه هیڅ ماشوم باید لیبل یا نسخې ته اړتیا ولري ترڅو د زده کړې وسایلو یا چاپیریال ته چې دوی ورته اړتیا لري لاس رسی ولري. د نورو قوانینو خنډونو دننه (په ځانګړې توګه، کاپي حق) موږ به د معلوماتو بدیل نمایندګیو وړاندې کړو، ډیری وسایل، او د لارښوونې مختلف ستراتیژیو لپاره د ټولو زده کونکو لپاره د لاسرسۍ چمتو کولو لپاره د ژوندانه زده کړې وړتیاوې او پوهه او مهارتونه چې په درسي نصاب کې مشخص شوي معیارونه. موږ به د ټولګيو کلتورونه جوړ کړو چې د زده کوونکو د اړتياوو او وړتياوو پر بنسټ د لارښوونو، د زده کوونکو د کار او ارزونې توپیر په بشپړه توګه په غاړه موږ به د زده کړې په چاپیریال کې د ټولو زده کوونکو لپاره د لاسرسی وړ ننوتلو ټکي رامینځته کړو؛ او کوم چې زده کونکي د زده کړې په زده کړه کې مرسته کوي چې څنګه د معلولیت او ناتوانیو له منځه وړلو لپاره ټیکنالوژي انتخابونه وکړي، او غوره توبونه او وړتیاوې ترلاسه کړي.

اوه لارې

هوساینه او انتخاب او د زده کونکي جوړ شوی شرایط

«... په داسې حال کې چې د کیمیا په ټولګي کې ناست وو، ما وپوښتل، 'ایا دلته څوک په کور کې د دې په څیر فرنیچر لري؟ ' زه فکر کوم چې زموږ د انتخاب او آرامۍ لاره پیل کړه.» بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ د فکر کولو بدلون ښوونځي

موږ په خپلو ښوونځیو کې د لویو نظریاتو، نظریاتو او ستراتیژیو په پیمانه کولو باور لرو، د پروګرامونو اندازه کولو په ځای. هرڅوک به په کافیریا کې د ونو کور جوړ نه کړي لکه څنګه چې زموږ ماشومان په یوه منځني ښوونځي کې ترسره کړي. دا د ښوونځي ځانګړې هيله وه. په بل ښوونځي کې د منځنی ښوونځیو یوه ډله پریکړه وکړه چې د لوړ ارتفاع بالون وسیله جوړه کړي او د فضا خارجي کنډکونو ته یې واستوي. هر منځنی ښوونځي ته اړتیا نلري چې دا کار وکړي. ځینې ماشومان ممکن پریکړه وکړي چې هغه څه وکړي چې لږ حیرانتیا ښکاري او د ګوتو په کارولو سره د نهه سوراخ Putt-Putt ګالف کورس جوړ کړي. پروژې، او د زده کړې د چاپیریال بڼه، د جذباتو جوړولو ته اړتیا لري، او د زده کوونکو او ښوونکو له تجربو څخه جوړ شي.

بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

موږ زده کوو چې د زده کړې جوړول ماشومان پخپله اجازه ورکوي چې خپل ښکیل شرایط جوړ کړي.

جوړول په ښوونځیو کې ساده رول لري، زما ملګري او ملګري چاد راټلیف وايي، «دا د زده کونکي په شرایطو کې محتويات اچوي.»

Speedبدلون: د جوړولو لپاره، زده کړې ته رسیدل کوم چې په حقیقت کې کار

د پخواني سپرنټنډنټ پم موران او د ټیکنالوژۍ او نوښت پخوانی رییس ایرا سوکول، د البمارل کانټي ښوونځیو BYOC، زده کونکي جوړ شوي شرایط، پرانیستې ټیکنالوژي، د توکیو بیلټ تیوری، او د زده کړې لپاره نړیوال ډیزاین شامل کړ. دوی نوښتګر دي چې وګوري او تقلید وکړي. دوی په ټویټر کې تعقیب کړئ - او د دوی بلاګونه ولولئ.

Speedبدلون: په دیموکراتیکو ټولنو کې د ټولو بیلابیلو زده کوونکو لپاره د زده کړې راتلونکی.

ايرا ډيويډ سكول

ایرا ډیوډ سکول @medium .com

د زده کړې لپاره ځای

پم موران @medium .com

د دوی کتاب، بې وخته زده کړه، په StimPunks کې زموږ د سفر یوه مهمه برخه ده. موږ دا په ټوله ویب پاڼه کې ذکر کوو.

د پایلې په توګه، د زده کړې کلتور د یوې دودیزې اندازې څخه لیږدول شوی - ټول «کښیناستئ او ترلاسه کړئ» ماډل ته د پروژې کار، انتخاب او آرامۍ، جوړولو، د زده کړې لپاره نړیوال ډیزاین، الرښوونې زغم، اتصال، او د انټرنېټ ټیکنالوژۍ غوښتنلیکونه.

موږ د دې کار څخه زده کړې چې ماشومان په خپل چاپیریال کې کنټرول ته اړتیا لري، دوی څنګه زده کړه کوي، په ځای کې د ځان په آرامۍ سره د ځای کولو لپاره مختلف انتخابونه، او د لویانو او ملګرو سره اړیکو باور لري که دوی د غږ، ادارې او نفوذ سره زده کونکي شي.

بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

لومړی موږ وایو «د پروژې - حل - جذبات-پر بنسټ زده کړه.» دا د هغه ښوونکي سره پیل کیږي (شاید د انتخاب) پروژې (s)، په هڅه کې چې په نصاب کې بې معنی وي اړونده ښکاري. بیا، ستونزه - لا تر اوسه ښوونکي پیدا شوي - ووایه، «څنګه به موږ اوبه فلټر کړو؟» یا حتی، «موږ څنګه اوبه پاکوو؟» چې د زده کونکو ادارې د پښې پښې په غاړه اخلي بیا جذب - موږ ته د زده کونکي جذب، ښوونکي نه - لکه څنګه چې «تاسو کوم ګټو ته؟ تاسو څه کولی شئ لوست/ترسره کړ/لیکلو/جوړ کړئ؟» او ناڅاپه ټولګی بدل شو.

په پای کې، هغه اصطالح چې موږ یې کاروو «جوړونکی،» او زموږ لپاره دا معنی لري چې زده کونکي جوړ شوي شرایط. زده کونکی پوهیږي چې هغه چیرته غواړي چې لاړ شي، او موږ سره سفر کوو، په کوم ځای کې چې مناسب وي د مهارت مهم پرمختګ او پوهې سره سم.

په دې ټولو کې، «ټیکنالوژي» - په معنی د معاصر معلوماتي او مخابراتو ټیکنالوژي - اړین دی، لکه څنګه چې نور ټول ډولونه دي. او دا ټیکنالوژي باید پرانیستې او د زده کونکي کنټرول لاندې وي، یا دا د نړۍ لپاره د کلیدي پر ځای محدودیت شي.

«شخصي زده کړه» د ښوونکي او ښوونځي ځواک بیان دی، لکه د «پروژې پر بنسټ...

معاصرې زده کړې د چانس له مخې نه کېږي. لکه څنګه چې موږ په بې ځایه توګه زده کونکي په ډیجیټل چاپیریال کې مهاجرت کوو، موږ هم په فزیکي ځایونو کې د دوی فعاله ښکیلتیا پیاوړتیا لپاره کار کوو چې دوی یې د زده کړې جوړولو په توګه انتخاب، آرامۍ او ارتباط چمتو کوي. په قطارونو کې د زده کوونکو څخه بهر د زده کونکو حرکت کول او ښوونکي د تدریس دیوال څخه لرې په قصدي توګه رامنځ ته شوي او د کاروونکو تجربو ډیزاین کولو لپاره د پراخ ټیم هڅو استازیتوب کوي چې وسایل، نصاب، او تدریس ته په لاره کې راوړي لکه څنګه چې زده کونکي په کورونو کې د بریالیتوب لپاره اړین د ژوند زده کړې وړتیاوې ترلاسه کوي، ټولنې، کاري ځواک، او د اتباعو په توګه. دا کار په رسمي ډول د کلونو مطالعې څخه وده کړې او د کار د پرمختګ لپاره هڅو هڅو ته وده ورکړې، چې ځینې یې بریالیتوبونه وې او نور یې نه.

بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

تاسو څه شی کولی شئ بدل کړئ چې تاسو به تاسو ته فرصت درکړي چې ستاسو په چاپیریال کې نورو ته انتخاب او آرام پراخ کړي؟ ناسته؟ د کار انتخابونه؟ وسايل؟ بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

د دې ورځې په یوه کال کې هغې د خپل ټولګي کلتور او ځای بدل کړ، نه یوازې د نویو وسیلو کارول. دا ځای په دې ولسوالۍ کې د DIY د لومړي ټولګي څخه شمیرل کیږي. د کال په پای کې، هغې لږترلږه نیمایي څوکۍ د کوټې څخه بهر واړوله او دوی یې په آرامۍ سره ځای پرځای کړ او د انتخاب مفهوم یې په څنګه او چیرته چې زده کونکي په خپلو وسیلو کې کار کاوه. هغې د شپږم ټولګي لومړۍ ډله په خپل خونه کې خپل آرامۍ راوړي، نو هغه یو دیوال درلود چیرې چې ماشومان خپل ټول تکیا ډک کړل او د لیکوالانو په ورکشاپ کې یې کار کاوه.

بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

خپل خونه بیا تنظیم کړئ ترڅو زده کونکو ته د موقف میز اختیارونو سره چمتو کړئ. ځینې نرمه، آرامۍ ناستې یا فعاله ناستې اضافه کړئ او مختلف ماشومان وهڅوي چې دا هڅه وکړي. له هغوی څخه د فیډبیک لپاره پوښتنه وکړئ. بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ د فکر کولو بدلون ښوونځي

د زده کړې معاصر ځایونه تصور کړئ چې د هغو ځایونو هر کنوانسیون ننګونې کوي چې موږ یې په شلمه پیړۍ کې ښوونځي جوړ کړل. د راټولولو ځایونه تصور کړئ چې ځوانان هڅوي چې د طبیعي زده کړې ټولنو کې کار وکړي او یوځای لوبې وکړي چې د ښوونکو لخوا ملاتړ کیږي کوم چې دوی د زړورتیا په لور الرښوونه کوي. د شفاف طبیعي او جوړ شوي چاپیریال یو ځای کول تصور کړئ چې زده کونکو ته د طبیعي رڼا، تازه هوا او شنه ځای ته د لاسرسۍ له لارې د multicensory انډول خوښۍ ته اجازه ورکوي. د انعطاف وړ ځایونو یو دوام تصور کړئ چې د انتخاب او آرامۍ فضا رامنځته کولو لپاره ډیزاین شوي ځکه چې زده کونکي خپلې ګټې او جذبات د transdispardispable زده کړې له لارې تعقیب کوي چې همکاري، نازک فکر، تخلیقیت، او اړیکو ته وده ورکوي.

بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

دا ټویټر شیبه د انتخاب، آرامۍ، او زده کونکي رامینځته شوي شرایطو مثالونه نیسي.

کله چې موږ داسې ځایونه رامینځته کړو چې ماشومان کولی شي خپل زده کړې، د دوی تحقیقات پراخ کړي، تر هغه چې دوی وغواړي، موږ پیاوړتیا او مالکیت نسل کوو. د زده کړې د مختلفو لارو په برابرولو سره، ماشومان د پام وړ وړتیاوو ته وده ورکوي. که موږ په ماشومتوب کې باور لرو او باور لرو چې موږ کولی شو د دوی سره د تیروتنو څخه زده کړه وکړو، دوی پریږدي. هغه ماشومان چې په ښوونځي کې پریښودل شوي دي، مشران کیږي؛ هغه ماشومان چې د ناڅاپي احساس احساس کوي د غږ احساس کوي. کله چې موږ باور غوره کړو، موږ زړونه او ذهنونه وده کوو. زموږ کنټرولونه او فلټرونه د زده کونکو ځای ته د دوی د پراختیا لپاره ځای ورکوي. دوی د فرصتونو نیولو لپاره پیل کوي ترڅو خپل زده کړې شخصي کړي د خپلو پوښتنو په ځواب کې چې دوی څنګه غوره زده کوي. لکه څنګه چې د لویانو په توګه موږ کولی شو د وخت، آرامۍ، او انتخاب د شخصي کولو په اړه زده کړه وکړو ځکه چې موږ ماشومان د زده کړې پریکړو په بهیر کې ښکیل دي. ماشومان څنګه د کار کولو لپاره په ځای کې ځای پرځای کوي؟ ایا دوی په طبیعي توګه د ناستې، ودریدو، په فرش کې د صالون لپاره لیوالتیا لري؟ ایا دوی غوره کوي چې د پرانیستې میز په شاوخوا کې کار وکړي چې د طبیعي رڼا سره سیلاب شوي، د میز لاندې په یوه خاموشۍ کې، یا د ونې لاندې بهر؟ ماشومان څنګه وخت په مختلف ډول کاروي کله چې دا د ځان لپاره تنظیم کوي؟

بې وخته زده کړه: څنګه تصور، څارنه، او د صفر پر بنسټ فکر کول ښوونځي بدلوي

ښوونځي هیکنګ کول: خپل ځان ته هو

د تیرو «هو، مګر» ترلاسه کولو ننګونه «که څه هم» کیدای شي خورا ستونزمن وي.

موږ پوهیدلي چې هو ته رسیدل د هر ګوټ او کرینی بیا بیا د بدلون په بهیر کې لومړی ګام دی...

زموږ د ښوونکو له امله هو ته ځي او د نوي نظرونو د هڅه کولو لپاره خوندي کول، زموږ ښوونځي اوس توپیر لري.

موږ جوړوونکي ځایونه او هیکر ځایونه جوړ کړي دي.

موږ دیوالونه واخیستل او لاکرونه لرې کړل او ډیزاین سټوډیو یې جوړ کړل، او هغه څه چې زه نن ورځ زموږ په ښوونځیو کې ګورم هغه ماشومان دي چې نور یې زموږ د ښوونځي کور او دروازو ته د ننوتلو په وخت کې د تخلیقیت معاینه نه کوي.

ځینې وختونه ډیر ژر به څوک ستاسو دفتر ته راشي او دوی به تاسو ته د دوی نظر د ونې د کور نسخه لپاره وپیژني.

چمتو شئ، او یوازې ووایه هو.

ښوونځي هیکنګ کول: خپل ځان هو ته ترلاسه کول | پم موران | TEDxelcajonسالون

Navigating Stimpunks

Need financial aid to pay for bills or medical equipment? Visit our guide to requesting aid.

 

Need funds for your art, advocacy, or research? Visit our guide to requesting creator grants.

 

Want to volunteer? Visit our guide to volunteering.

 

Need a table of contents and a guide to our information rich website? Visit our map.